101轉介鑑定說明會簡報-wordpress.com.ppt

台南市海東國小轉介鑑定說明會 報告時間：101年9月25日 報告人：資源班人龍 轉介-為什麼要轉介特殊學生 【學生的權益】： 1.使特殊需求學生得到更好的安置與服務。 2.依法保護任何一位身心障礙學生的權益。 【老師的權益】： 1.如果有轉介的話，可以把疑似身心障礙學生的問題拋出來讓行政以及教學兩方面大家一起思考如何處理，避免老師單打獨鬥。 2.這是一個機會，不管孩子有沒有通過鑑定，至少像是做了一次健康檢查。 轉介的對象-有哪幾類？ 轉介 疑似智能障礙 疑似學習障礙 疑似 情緒障礙 觀察 分類 轉介的對象-怎麼篩選？ 2. 在自我照顧、動作、溝通、社會情緒等表現上較同年齡者有顯著困難情形。 疑似智能障礙 疑似智能障礙 1.學生本身的智能發展較同年齡者明顯遲緩。 →可以從學業能力（聽、說、讀、寫、算）看出有明顯落後的。 轉介的對象-怎麼篩選？ 疑似學習障礙 聽：有聽沒有懂，常分心，出神 說：口語表達弱，少開口說話，或只以語詞代替句子 讀：閱讀困難，朗讀跳行跳字、語詞唸顛倒、重複唸 學習障礙小朋友是智能正常，但某些部份需要再加油 疑似學習障礙 國語、數學表現 國語 數學 轉介的對象-怎麼篩選？ 長期：3個月或6個月情緒或行為反應顯著異常 嚴重：行為異於同年齡或社會文化 跨情境：學校+其他情境也發生 排它：排除「智能、感官或健康」因素，即智能需正常 適應功能：情緒影響到學習、生活之適應（例：學業低成就、同儕排斥、師生關係差）。 轉介前介入：普通教育輔導無效 疑似 情緒行為障礙 疑似情緒障礙 轉介的對象-轉介的方法 轉介 疑似智能障礙 疑似學習障礙 疑似 情緒障礙 觀察 分類 疑似智障鑑定流程 請家長帶學生去醫院做診斷， 並索取診斷證明 把診斷證明拿給資源班老師，即可送件 若有發現疑似學障的小朋友老師您可以做的是… 寫轉介前介入輔導記錄、 轉介資料表 教師 列印輔導資料記錄表、學生健康檢查記錄表 先填同意書 家長 影印戶口名簿、診斷資料 轉介前介入表格填寫注意項目 需做8次的轉介前介入的活動 至少1個月的介入時間 請老師只針對單一的教學目標進行介入，如為數學問題，則整張都只寫數學教學內容即可。 轉介前介入表格填寫注意項目 疑似學障鑑定流程 100年 101年 9/25 10月-11月 11/17 11/28~ 12/13 12月~ 1-2月 3-4月 5-6月 轉介前介入說明會 ? ? 轉介前 介入 提報鑑定名單 填寫轉介表 進行施測 初篩初審 智力 測驗 複檢研習 撰寫報告 個案 研討 通知研判結果 10月-12月：請老師蒐集原始的成績、考卷、作業單、輔導紀錄…相關資料 現在需一整年的時間 疑似情障鑑定流程 需半年的時間 101年-102年 9/25 三個月 （上）11月中旬 （上）11月下旬 （上）12月 （上）12月 （上）12月下旬 （下） 4月下旬 （下） 5月上旬 （下） 4月 （下） 5月 （下） 6月上旬 鑑定說明會 ? 轉介前 介入 三個月 受理並報名資料 情障鑑定心評教師分案/初評 情障鑑定教師入校觀察/訪談 情障鑑定心評老師複評 情障研判 會議 疑似學障鑑定表格去哪裡拿呢？ 由於目前送件是用新式表格，所以請直接跟資源班的人龍和禹伶聯絡，我們的分機是812。 感謝老師們的聆聽請多多指教 * * * * * *