幼兒認知發展練習題.doc

幼兒認知發展練習題(10題 每題?分 共?分) ( )1. 嬰兒的物體恆存概念約在三歲時才建立。 ( )2. 腦部的發展與智力並無多大的關係，智力多是遺傳而來的。 ( )3. 根據比西量表的公式，小華的實足年齡為三歲，心理年齡為四歲，因此小華的智商是133。 ( )4. 皮亞傑的智能發展理論指出幼兒智力發展並無一定的順序。 ( )5. 研究指出幼兒對時間的概念最先發展的是「現在」，最後發展的是「過去」。 ( )6. 認知發展理論中的「同化」概念是指改變既有的結構，以處理新物體或情境的過程。 ( )7. 保留概念是指當物體只在形式或質量上改變而其實質未變時，幼兒對其所得概念有保持不變的心理傾向。 ( )8. 多因論的學者認為智力是由數種能力組合而成，普通因素或能力亦被包含其中。 ( )9. 在運思預備期的幼兒喜歡從事簡單的獨語，內容為其自身的活動。 ( )10. 二歲～三歲是幼兒認識幾何圖形的發展期。 ?二、單選題　(30題 每題?分 共?分) ( )1. 王小強實足年齡為四歲二個月，經比西量表(Binet-Simon Scale)測得的心理年齡為五歲二個月，其智力商數為多少？　(A)116　(B)120　(C)124　(D)128。 ( )2. 根據皮亞傑(Piaget)認知發展理論，下列關於三～六歲幼兒認知發展特徵的描述，何者錯誤？　(A)認為當自己上床睡覺時，星星也去睡覺了　(B)認為洋娃娃掉到地上時，會痛也會哭　(C)認為鉛球比籃球小，因此鉛球的重量比籃球輕　(D)知道即使將等量的水倒入大小不同的容器，水量仍是相同的。 ( )3. 幼兒第一次見到羊，而稱其為「狗」，是認知發展中哪一種適應過程？　(A)同化　(B)調適　(C)基模　(D)頓悟 ( )4. 建立幼兒「數」概念之初，以下敘述何者不宜？　(A)重在操作實物，從中建立數的初步概念　(B)唱數1～100及加法與減法的運算　(C)教導數概念之前先操作分類，配對及序列的教具　(D)依據幼兒身心發展，注意個別差異。 ( )5. 有關兒童概念發展的敘述，何者有誤？　(A)大小概念：「最大」的概念發展在先，最後是「中間」的　(B)時間概念：「現在」最先發展，「過去」最後發展　(C)數的概念：「配對」最先，「比較」最後　(D)保留概念：「質量」最先，「體積」最後。 ( )6. 依皮亞傑(Piaget)的認知發展理論，出生至二歲的嬰兒處在何階段？　(A)感覺動作期　(B)運思預備期　(C)具體運思期　(D)形式運思期。 ( )7. 就皮亞傑(Piaget)的認知發展理論而言，嬰兒出現部分物體恆存的概念，能夠找尋部分被藏住的東西，此項認知能力出現在下列哪個年齡階段？　(A)四～八個月　(B)八～十二個月　(C)十二～十八個月　(D)十八～二十四個月。 ( )8. 就皮亞傑(Piaget)的理論而言，下列何者不是運思預備期的特徵？　(A)自我中心　(B)憑直覺判斷事實　(C)思考具可逆性　(D)從兩個東西相對比較而了解「多於」、「大於」等概念。 ( )9. 有關具體運思期的敘述何者正確？　(A)缺乏可逆性　(B)缺乏保留概念　(C)有序位及分類能力　(D)憑直覺推理。 ( )10. 關於幼兒時間概念的發展順序，下列何者錯誤？　(A)數字概念是時間概念的基礎　(B)現在→未來→過去　(C)知道星期幾→知道月份、季節 (D)會看時鐘知道上午、下午。 ( )11. 下列何者為運思預備期幼兒思考的特徵？　(A)萬物有靈觀　(B)可逆性概念　(C)抽象思考　(D)邏輯推理。 ( )12. 以下是一成人與一幼兒的對話：「成人：『你有弟弟嗎？』，幼兒：『有。』，成人：『叫什麼名字？』，幼兒：『東東。』，成人：『東東有沒有哥哥？』，幼兒：『沒有。』」由以上對話可知此幼兒缺乏何種能力　(A)可逆性　(B)保留概念　(C)序位概念　(D)物體恆存概念。 ( )13. 下列關於幼兒時間概念發展與輔導的敘述，何者正確？　(A)時間概念發展的順序為：現在→過去→未來　(B)學習報時的順序應為：一刻鐘→半小時→一小時　(C)欲使幼兒了解歷史的時間概念，最好採以事件為中心的分期法　(D)五歲的孩子大部分已會看時鐘。 ( )14. 關於嬰幼兒智力發展的敘述，何者錯誤？　(A)影響嬰幼兒智力發展的最主要因素為遺傳與環境　(B)均衡營養可協助嬰幼兒智力發展良好　(C)運思預備期是智力發展與學習的基礎　(D)常設計各種不同的遊戲活動，可培養幼兒敏銳觀察力，進而提升智力。 (