從多元智慧-談新時代的父母教養觀.doc

二十一世紀孩子應具備的關鍵能力-談多元智慧的教養觀 主講者：朝陽科大幼保系助理教授 孫扶志 台灣嬰幼兒教保學會 第三屆理事長 fcsun@.tw 0919071476 簡 歷：國小教師九年 教育部幼托園所輔導委員 新課綱宣講委員 台中市 彰化縣 南投縣幼兒園評鑑委員 一、新時代教養的「迷思」 不要輸在起跑點上！超級比一比 望子成龍 望女成鳳 勤快的父母－失能的下一代 不要剝奪孩子獨立自主學習的能力 兩性平等法－孩子的成長，爸爸不要缺席 電視（第四台）媬姆 and 外籍女傭 要養也要敎－從「心」開始學習當家長 兩性平等法-家務有給 天下的父母都是一樣的 二、孩子為什麼要送幼托園所 1、及早教育的重要性 （3歲看大，六歲看一生 ） 2、健康照顧（養育） 、教育（習慣養成） 3、幼小銜接：奠定未來教育的基礎 先人格品德後知識技能（天下雜誌） 快樂成長優於多才多藝 能力開展優於知識記憶 學前與學齡教育的問題： 寫字握筆、注音學習情結、美語、母語情結、 電視與電腦情結、珠心算情結 、建構數學理念 開啟孩子多元的智慧與潛能 ※ 孩子寫的字（揠苗助長-不當握筆寫字的後果） 三、多元潛能－談智慧的定義 何謂智力？智慧？單一智慧觀？ 省思 ：自閉 vs. 天才 一線間 四、新時代的智力觀 多元智力觀－不固定、可改變、多向度 左右腦功能分化理論－全腦智慧觀 IQ EQ CQ MQ LQ PQ Gardner 多元智力論（1983） 五、不同型態的新智力 六、多元智力的教養觀 接納個別差異的優劣勢能力 多元智慧理論 多元智慧的真諦 生活學習中的多元智慧 七、生活中的多元智慧 語文語言 數理邏輯 視覺空間 音樂節奏 人際關係 肢體動作 個人內省 自然觀察 八、小朋友的多元智慧 九、親子溝通之道 不要以諷刺、嘲笑的方式來管教孩子 要中斷孩子所做的事情之前，先讓他了解原因 鼓勵孩子從經驗中學習，有必要時才協助他，讓他從中獲得成就感 以幽默的方式接納子女，才容易發現問題所在 耐心傾聽孩子的理由，斥責往往會封住孩子的心，堵住孩子的嘴 給孩子說「不」的權利，親子雙向溝通才能建立 多稱讚你喜歡再看到的好行為，不良行為就會減少 讓孩子替自己的行為結果負責 給自己與孩子一段獨處的時間，分享他的生活與學習，感受你對他的重視與關愛 把學習的權利交給孩子，有困難時，引導其思考而非告訴他解答 十、親師溝通－家長應有的態度與技巧 １．信任老師是基於關愛才教導孩子的。 ２．多方吸取教養子女的知識，並有接納老師建議的雅量。 ３．若有疑問或意見時請直接與老師溝通，不要透過第三者以免造成誤會。 ４．對子女不袒護、不縱容，冷靜的接受孩子有某些偏差的事實。 ５．時常主動向老師詢問子女在校狀況，也常向老師報告子女在家的狀況。 ６．當子女出現偏差行為的預兆時，主動與老師聯絡，並可向老師尋求協助。 ７．多參加學校的親職、親子活動，以了解學校及老師的教育理念及措施。 ８．為子女作示範，信任及尊敬老師，並與老師建立友誼。 ９．尊重老師的專業，不要要求老師依照自己的理想來塑造孩子。 １０．避免在孩子面前批評老師 十一、結語－新時代的教養觀 －接納孩子的個別差異 繪本：愛花的牛（點、胖石頭、阿布你長大要做什麼？） 給父母的省思－ 肯定孩子的多元優勢 平心看待孩子的劣勢 塞翁失馬 焉知非福 正向的鼓勵與讚美－比馬龍效應【】 共創三贏 敬請指教 謝謝！！ ※ 教養關鍵五步驟 ※ 多元智慧－接納個別差異 日常生活中的親子互動的智慧 購物逛街中的多元學習 遊戲中學習（拼圖、積木、撲克牌） 角色扮演、情境模擬 小小觀察家，體驗大自然 善用生活中的隨機教育 閱讀的習慣－親子共讀 鼓勵孩子嘗試探索與發問（為什麼？） ※ 回饋紀錄與分享