中小学生课业负担研究 毕业论文.docVIP

《中小学生课业负担研究》 写 作 提 纲 中小学生课业负担过重，一直是社会广泛关注的问题。随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断的变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。到底如何正确对待这个问题呢？ 一、充分认识“构建和谐高效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系 二、坚持“以人为本”的理念，构建和谐高效课堂，减轻学生过重负担 (一)教师方面 1.作好充分的课前备课 2.激发活跃的课堂状态 3.提供科学的学法指导 (二)学生方面 1.培养课前预习习惯 2.培养课堂学习习惯 3.培养课后巩固习惯 三、坚持学习先进教育理念和教学研究，构建和谐高效课堂，减轻学生课业负担 (一)学习先进教育教学理念——构建高效课堂教学模式 (二)加强教育教学研究——不断改革课堂教学方式、教学方法和教学手段 1.创新课堂教学方式，为高效课堂构建提供内部源动力 2.精致课堂，让课堂变得精彩精练 3.多媒体教学模式让课业变得活起来。 4. 家庭作业怎样才能既起到应有的作用，又能让学生“愿做”甚至“爱做”？必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性 我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。作业怎样才能既起到应有的作用，又能让学生“愿做”甚至“爱做”？必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性: 作业要有差异性。每个班级的学生知识水平不同，能力也会有明显差异。教师应该根据全班学生的知识基础、能力、水平的差异，设计多梯级的“超市型”的作业，让学生根据自己的需要和能力自主选择作业的数量、内容和形式。 作业要有多样性。要使学生“乐”做作业，教师应该采取多种形式来布置作业。比如，书面作业与口头作业相结合、制作作业和表演作业相结合，短期作业与长期专题作业相结合，等等。 作业要有趣味性。兴趣是学生学的不竭动力。教师设计作业时要富有创意，作业形式新颖，作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性。作业要有实践性。在优化作业设计中，教师应尽量为学生创造实践操作的机会，引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。 作业要有探究性。教师应鼓励学生主动探究，挖掘自身的创造潜能，开发自身的多元智能。 作业要有自主性。教师可根据教学内容的特点和学生实际，放手让学生自己设计、编写作业题。 作业要有合作性。新课程改革纲要已明确指出，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。因此教师的作业设计要体现合作性，积极倡导合作的学习方式我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。 6