少儿美术教程设计说—教师范例.doc

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少儿美术教程设计说—教师范例

少儿美术教程设计说明 前言: 什么是少儿? 答:少年和儿童。是指7周岁到14周岁的少年儿童(也称少儿)。儿期是智力开发的最佳时期,多元智能包括:音乐智能、空间智能、身体运动智能、语言智能、数学逻辑智能、人际关系智能,自我认识智能。   儿期是个性形成的重要阶段,不良习惯也容易在此阶段养成。   儿期是激发自我实现趋向的关键时期,是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。 儿期是很多心理、行为障碍的好发年龄,仔细观察有利于早期发现、及早干预儿期是。 形成。 少儿美术是6——9岁少儿所从事的造型艺术活动,反映少儿对周围现实生活的认识和体验。少儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性,又直观又形象,是最为少儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 少儿美术独特的启发引导模式,以孩子为中心,开阔儿童的胸襟和思维。给儿童艺术的美的欣赏与发现,最大限度的激发孩子的想象力和创造力。画画的孩子头脑较灵活 画画的孩子心情较开朗 画画的孩子双手万能少儿美术1)2)3)4)少儿美术1)2)3)4)少儿美术能力培养1)培养儿童美术绘画技能,培养儿童对美的欣赏能力、鉴别能力 2)通过手工制作,培养和提升孩子的动手制作能力 3)增强孩子的自信心,并且,通过与周围同学的协作,培养和增强孩子的沟通能力 4)培养和增强儿童的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等学习能力,并且促进儿童全脑的开发 少儿美术学习效果   过少儿美术的学习,儿童不仅获得了基础的美术绘画技能知识,更重要的是,经过少儿少儿美术的的思维训练,儿童养成良好的学习习惯,提升动手制作能力。同时,他们的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等等学习能力也得到大大增强,从而使得儿童在其他知识的学习也变得轻松、容易。儿童身心也在教学过程中得到健康发展,从而达到提高学习能力和学习成绩的效果。针对到12岁少儿特别精心设计的美术课程, 科学的少儿美术课程采用独特的启发引导模式,注重授课内容的系统性、专业性,一切以孩子为中心,开阔儿童的胸襟和思维。教给儿童艺术的美的欣赏与发现,最大限度的激发孩子的想象力和创造力,有别于传统被动、辛苦且成效不大的少儿美术教学方式。还根据各个儿童的大脑思维发育特征,灵活采取美术教授方式,真正让儿童感受艺术的美、老师的爱,融知识性、趣味性和生活性于一体,从而激发孩子对美术的兴趣。、等。窗前的风景 兴趣培养:通过课后作业布置、课堂写生,培养孩子的观察习惯。 思维引导:通过形体创意,添加装饰等方法,拓展孩子想象空间。 效果要求:孩子的色彩辩知能力,手、脑的协调能力得到提高。 检测方法:课堂氛围抽查;学生习作检查;家长回访。

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