高中美术说课.docVIP

说课稿 尊敬的各位评审老师：我说课的内容是人美版普通高中课程标准实验教科书，美术鉴赏的第 课《 》。我准备从教材分析，教法运用，学法指导，教学过程这四个方面入手加以说明。 教材分析 1、本课的内容、地位、作用 本课属于 课，知识容量大、理论性强，因此教师应根据教材把握它的基本精神，才能更有效的传授各知识点。理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。多借助与本课相关的美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不至于陷入概念之中。 2、根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标： 知识与技能目标： 过程与方法目标：通过本课的学习，能恰当使用美术鉴赏的基本方法，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品。 情感态度与价值观目标：学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 3、通过对教材和学情的分析，以及对教学目标的把握，我确定本节课的 教学重点： 教学难点： 教法运用：著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要强调学生之间和师生之间的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,（展示古今雕刻作品，一些雕刻技巧）让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、对比法、讨论法、合作学习法和展示法。 ??? 义举本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 4．主要运用到的教学原则：审美性原则、实践性原则、趣味性原则、创造性原则。 5．主要运用到的教学方法：谈话导入、演示法、探究发现法、巡回指导、师生共评、激励式、延伸式总结等。 ?6．本教学主要遵循的理念：注重对学生审美能力的培养；重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；确立学生的主体地位，体现师生间的情感交流和平等；引导自主学习与合作交流，以各种生动有趣的教学手段激趣；尝试多媒体教学 正如伟大的哲学家苏格拉底所言：教育不是灌输，而是点燃火焰！ 学法指导：以观察法、探究法为主要学习方法。量欣赏生活中的实例，联系学生的生活实际鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。 新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。 引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关音乐和图片，并巧妙导出美术作品的艺术语言。要有新意，有气势，有激情，使学生产生跃跃欲试的心志，。再给学生提出要求引导学生观欣赏作品并亲手创作，鉴别什么是美术作品的艺术语言，讨论比较古今中外作品的差别，归纳总结艺术语言的特征。 无论是教法，还是学法，都是全方位地渗透到教学程序中去。 教学程序 教学内容： 一、导入探究课题创设情景，激趣导入 （时间：15分钟） （一）什么是美术作品的艺术语言？ 1、美术语言的概念:美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 教师活动：多媒体出示美术语言的概念。 学生活动：熟悉概念，并读出。 2、美术语言的内容：A、基本语言元素（点、线、面、色） B、语言表现手段 教师活动：A、展示中国工笔画《八十七神仙卷》、油画《大碗岛星期日的下午》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。 B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了哪些艺术形态。 学生活动：A、欣赏绘画作品并用一分钟的时间思考探究老师提出的问题。 B、踊跃回答问题，总结出三件作品分别运用了点、线、面、色。 C、根据同学的回答，师生共同总结出美术语言的内容。 3、美术语言