苏教版语文五年级下册第五单元教学计划.doc

苏教版语文五年级下册第五单元教学计划 市中区沙河子小学 一、教学内容： 本组由课文四篇组成：《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》《谈礼貌》。《爱如茉莉》记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。 《月光启蒙》作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 《谈礼貌》告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。 这三篇课文的特点：1、都是叙事文。2、都具有很强的人文性。还有练习五和习作五。 二、教学目的要求： 1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。会用“一面……一面……“只好……”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。 3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟语言的魅力。引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。 4、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 5、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 6、在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 7、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 8、初步感知说理性文章的表达方法。 三、重点难点： 重点：1、学会本单元的48个生字，其中19个只识不写。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。 3、抓住人物的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。 4、初步感知说理性文章的表达方法。 难点：1、理解课文段与段之间的联系。 2、指导学生理解“真爱就像茉莉”。 3、初步感知说理性文章的表达方法。 4、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。 四、课时安排： 17《爱如茉莉》——2课时 18《月光启蒙》——2课时 19《我和祖父的园子》——2课时 20《谈礼貌》—— 2课时 练习五和习作5 ——6课时 17、 《爱如茉莉》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会“茉莉、幽、缕”四个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。搜集自己家里爱的细节。 4、形式训练：关于爱的比喻。 二、教学重难点： 重点：通过细节描写，体会课文在字里行间揭示的真爱。 难点：理解“真爱就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。 三、教具准备： 1、歌曲《好一朵茉莉花》。　 2、多媒体课件 四、教法学法： 1、创设情境法、感情朗读法。 2、小组合作学习法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的创新思维能力。 五、课时安排: 2课时 六、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：爱，是一个温暖的字，有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。今天我们就走进那如茉莉般洁白纯净、芳香宜人的爱。 2、板书课题。齐读课题。 二、感受茉莉，初识特点。 1、（多媒体播放茉莉花图片，配乐萨克斯《茉莉花》） 观看后你想说些什么呢？（学生根据日常积累说一说）。是啊，茉莉是那般的素雅、清香、默默无闻，可是却让人时时忆起。 2、谁能用文中的词语描述一下茉莉呢？ 指生：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香? 袅袅清香? 爱如茉莉? 弥漫?? 诗意 教师随机板书：平淡无奇 洁白纯净 幽香缕缕 三、小组学习，检查预习。 大家已经预习过课文了，请小组内展示一下预习的情况（生字词读音、字形以及个别词义，读课文，交流读书收获。） 四、汇报交流，全班展示 1、出示词语，指一小组进行汇报 出示：掏 咽 怔住 恬静 清醒含笑 揉揉胳膊 手脚麻木 睡眼朦胧 蹑手蹑脚 布满血丝 打哈欠 洗漱 （1）指名来读，可以横着读，也可以竖着读。 （2）谁来读读第一组词语？“怔住”是什么意思？ （3）第二组词语谁来读？从这些词语当中你感受到这是一位怎样的妈妈？那么这组词语该怎样读好？读。 （4）读了第三组词语，你的眼前浮现出了怎样的情景？谁再来读读这组词语？ 请一个小组来汇报读课文。 指