笔译A第三讲学生材料.docVIP

从中国的汉字可以看到几千年儒家文化的积淀和智慧的绽放，方圆纵横，润通协和。这是中华民族的人格特质和集体潜意识。每个中国人都在自己的笔迹无形中遵循着民族的传承，沿袭着文化的血脉。 人格面具是个体展现于社会或他人的那一面，是人格的“外貌”。荣格评价说是“人们据以来和世界进行交流的适应体系及方式体系。”其目的在于表现一种对自己有利的，公众能够接纳的好的形象。它能够保证个体与其他人，包括令自己厌烦的人友好相处。有人工作与生活系统各不相同，原因在此。笔迹实在奇妙！ 笔迹（ handwriting）是人类运用肢体书写在一定物体上的一系列文宇符号。分析笔迹，主要是分析笔迹的特征。西方笔迹学家总结出笔迹同书写者的个性和心态有关的特征符号有30o多种，如压力、速度、大小、方向、布局、形式、连续性、动势、自由符号等。汉字则是表意的非拼音文字，它由直线型的多笔画构成，有很强的图形性，其结构、章法及笔画形式丰富多变，使得笔画特征更为复杂、多样。概括地说，笔迹特征是笔迹的篇章布局、字形、字势、笔画走势等方面的表现，如篇章布局中的左右留边、字形方向、宇问距、行间距、连笔及清晰工整性等方面的表现；字形中的宇休大小、长宽比例、结构的散连性、丰满瘦弱等方面的特征；字势的前倾后倾、内聚、外散、柔软、刚劲、僵硬、弹性、锋利，以及曲线式、棱角式等特现。这些特征的不同组合，反映了不同的人在心理、生理上的差异。通过分析和研究这些笔迹特征的不同组合规律，便可窥见映射在笔迹上的人的性格特征、心理状态和潜意识行为动机。 笔迹形成的生理基础 （一）人类犬脑是笔迹形成的物质墓础 笔迹是人类书写活动的结果，书写是大脑的反射活动，大脑是笔迹形成的物质基础。从书写的生理机制来看，它是大脑对外界刺激作出的应答性反应。即：书写的产生是客观世界的各种刺激作用于视觉、听觉和其他感受器，并由相应的传人神经传到中枢——大脑，经大脑一系列的心理、生理综合分析过程，才得以发出指令，然后再由相应的传出神经将指令传至效应器一手，才使书写动作得以进行。书写活动是由：“感受器→传人神经→中枢→传出神经→效应器（手）”这5个部分组成的弧状结构过程。 这一过程的顺利进行，依赖于视、听感受器和各级神经元的正常功能的发挥，尤为重要的是对其中枢---大脑的依赖。可见，书写的顺利进行有赖于大脑极其复杂的各个机能系统间的协调活动，其中任一环节的功能障碍，都会使书写的进行受到影响。 1．书写对运动中枢的依赖性 运动中枢位于中央前回一带和大脑内侧的旁中央小叶前部，这一区域不仅是躯体骨骼肌运动的最高中枢，也是人体感觉的最高中枢。运动区对骨骼肌的支配是左右交叉的，即大脑左半球运动中枢支配躯休右侧肌肉的随意运动。在运动区皮质中，手指所占的区域几乎比整个下肢区域都大，手的运动依赖于运动中枢发出的指令和电化学传导。书写的进行，牵动了手指、手掌、手腕、小臂、肩肿和后背等30多个大小关节和50多条肌肉的运动。当皮质运动中枢受损时，对侧躯休就会发生运动障碍。即假如左脑运动中枢受伤后，右侧肢休就会丧失运动能力，右手就不能进行书写了． 2书写对语言中枢的依赖性 书写活动的进行和个体语言活动是密切相关的。作为书写材料的文字，它是在语言的基础上产生的，并只有依附于语言才能存在，成为语言的重要辅助材料。书写活动的3种类型：听写、抄写、自发写字，无不依赖于语言中枢。 听写从知觉别人的言语流及解码开始，通过分析，把所感知的言语表述压缩为某个言语图式，再转化为可理解的一般思想，在理解语言的基础上，听写才能进行。抄写也一样，从个体接受以视觉方式呈现的语言刺激开始，泅过对语言材料的感知、记忆、分析、综合、编码、译码到形一音一义的转换来完成，它的巡行以书面语的理解为基础。白发写字就是个体以书而的形式表述言语，它始于表述的动机和一般的思想，并使用语言把想表述的观念转换成话语，井使之与栩应的文字符号联系起来，进行书写。可见，人的言语话动包括了说、听、看、写几方面。言语皮质区各个部位不同程度的损伤，必然对言语活动和书写活动造成影响。例如：视运动性语言中枢受损后，病人出现书写困难——失写症（agraphia）；感觉性言语中枢损伤后，患者能听别人讲话的声音，但听不懂别人说话的含义（即言语理解障碍），这时患者的听写能力同时受损；言语视觉中枢受损后，患者没有视觉障碍，其他语言功能也正常，但看不懂书面语，即以往习得的辨别文字符号的能力丧失，患者的抄写、听写及自发写字能力也随之丧失。 除了上述的区域外，大脑联络皮层、皮下结构，特别是基底神经节和丘脑底部等都与言语、书写功能有关。如果许多次级感觉皮层受损，病人会出现“皮层失语症”（tfanscortical aPhasia）。这时病人可以复述别人的话，却不能理解其含义，也不能自发地用正确语言表述自己的意思，即病人丧失自发写