生物寒假作业背诵并默初一到初三的知识点.docVIP

初三生物下学期会考，准备初一初二初三的上下册生物课本，复习时主要以课本为主;二、由于下学期的复习时间较短，寒假的作业（共七页），请各位同学装订保存并复习好。每天背诵并默写下列知识点，默写在16开的纸上，开学时与这七页装订在一起准备复习用，第 1天的生物作业：（背诵并默写下列知识点） 八年级上册生物1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。  生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、运动方式的多样性。 2、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的： （1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 3、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。  方案：选取甲乙两条相同的鲫鱼，将甲鲫鱼的胸鳍用纱布捆绑，其它鳍不作处理，将乙鲫鱼不处理，将它们放入同一个鱼缸内。观察它们的运动情况。 现象：甲鲫鱼左右摇摆，身体不能平衡；而乙鲫鱼运动正常。 结论：胸鳍能使鱼体保持平衡。6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。  、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 7、 鳃是鱼的呼吸器官。 、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中  鳃丝中Co2—水中 第2天的生物作业：（背诵并默写下列知识点）8、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 9、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 10、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，为腔肠动物。 11、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 12、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 13、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 14、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 15、 陆地生活的动物对环境的适应： 1）一般都有防止水分散失的结构；2）不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌； 3）一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺； 4）普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 第 3天的生物作业：（背诵并默写下列知识点）17、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 18、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 19、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 20、蚯蚓适于穴居生活的特点： 身体呈长圆形，适于土中钻行；体表能分泌黏液，能减少身体与土壤的摩擦；用体表呼吸适于土壤中生活；身体分节，使躯体运动灵活；刚毛配合体壁肌肉，利于在穴中爬行。 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物22兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 23、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。 、恒温动物： 哺乳动物 鸟类 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲