《青春舞曲》最完整配合教学设计1.docVIP

《青春舞曲》教学设计 基本信息 名称 《青春舞曲》 执教者 景继燕 课时 1 所属教材目录 第一单元 歌舞青春 教材分析 《青春舞曲》是人教版音乐课本中八年级上册第一单元的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。在本课的教学中，通过欣赏新疆的歌曲，学唱新疆的民歌，学跳新疆舞蹈的基本动作，让学生从中感受和体验新疆音乐的风格特征，节奏特点。使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。 学情分析 本课因为是八年级学生学习，在之前的学习中学生已经基本掌握了对歌曲欣赏的一些知识，所以我在上课的过程中主要采用以“学生活动为主、教师引导为辅”的教学模式，培养学生积极主动地参与小组活动的意识，引导学生对音乐思路的跟随，在教学中时时伴有表扬和鼓励的话语。 教学目标 知识与能力目标 能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 过程与方法目标 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 情感态度与价值观目标 通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。? 教学重难点 重点 学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 难点 理解歌曲的欢快情绪，积极参与学习歌曲的音乐活动中，体会新疆民歌的风格特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课(5分钟) 二、学习歌曲（20分钟） 三、拓展与实践 （13分钟） 四、小 结 （2分钟） 一、课前播放视频舞蹈《掀起你的盖头来》引出新疆地区。 （1）提问：提到新疆，同学们会想到什么? 二.学唱《青春舞曲》。 （1）欣赏《青春舞曲》； （2）作者介绍； （3）听范唱。学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力） （4）引导学生用“啦”学唱《青春舞曲》； （5）学生跟着音乐演唱《青春舞曲》；边打拍子边演唱； （6）讲解反复记号，和鱼咬尾的手法。 （7）再次跟着音乐演唱歌曲；边打拍子边演唱； （8）教师领唱，学生齐声清唱歌曲；男女生分组歌唱一边；根据自己对歌曲的情绪对演唱速度做变化，同桌互相对唱；请同学大胆展示自己独唱。 (9)引导学生按节奏朗读歌词：揭示学生要珍惜大好的青春年华！ 我们知道新疆素有歌舞之乡和瓜果之乡的美称，只要你踏上天山南北这辽阔的土地，你都会时时被那清晰的音乐节奏和那翩翩的舞姿所陶醉，此时，你不能不发出肺腑的赞叹：歌舞之乡，名不虚传。 （1）引导学生欣赏《青春舞曲》的舞蹈。 （2）总结维吾尔族的音乐有哪些特点哪？ （3）观看舞蹈视频学习新疆舞的简单动作。 你知道新疆舞蹈的一些基本动作吗?有会跳新疆舞的同学吗？ （5）请同学大胆试跳几个动作。 四、 同学们，有一种说法很耐人寻味，世界上有两种东西，当你失去后，你才会发现其价值，那就是青春和健康。花有重开日，人无再少时。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，朝着自己的奋斗目标前进吧！ 一.说出自己心目中的新疆的样子 二、(1)欣赏《青春舞曲》； (2)认识作者 (3)用手随着音乐打拍子； 思考歌曲所表达的情绪，说说自己的感受。 （4）用“啦”学唱《青春舞曲》； （5）演唱《青春舞曲》；边打节奏边演唱； （6）听音乐讨论反复的句子，认识反复记号，和鱼咬尾的手法。 （7）边打节奏边演唱； （8）齐声清唱歌曲；男女生分组各唱一边；根据对歌曲的情绪对演唱速度做变化，同桌互相对唱；展示自我。 (9)按节奏朗读歌词：说说自己对歌词的理解感悟，互相交流、表达。 三、（1）欣赏《青春舞曲》的舞蹈。 （2）思考交流维吾尔族的音乐有哪些特点。 （4）学习新疆舞蹈简单动作，从舞蹈感受音乐。 （5）学生上台表演。 布置作业 （1分钟） 王洛宾老先生的作品非常多，大家利用课下时间搜集一下他的歌曲并在同学之间传唱吧。 板书设计 《青春舞曲》 1、新疆民歌、王洛宾 2、反复记号、鱼咬尾 3、歌与舞相结合，节奏活泼、明快，具有舞蹈性 教学反思