《三生教育教案》第8课预防危险.docVIP

第八课 预防危险 1、提高学生对安全重要性的认识。 2、学会避免危险、预防危险一些基本能力和常识。 3、在危险来临时的应对措施及自救知识。 【课前准备】 收集相关题材的材料： 学生溺水事故和交通事故占所有事故死亡总数的60%； 09年春季前夕碧落甸段公路发生交通事故现场。 【教学重点】私自游泳的危险之处、交通安全的自我防范。 【计划课时】2课时 【教学设计】 一、教学过程设计 启示：安全事故时可以预防的！ 灾难来临时 讨论： 地震来领是怎么躲？ 身在绝境时，人生存的基本条件是那些？（空气，水、事物） 火灾如何逃生？ 二、活动过程设计看到有人落水怎么办？ 看到有人碰到带电的电线怎么办？ 厨房炒菜油锅起火怎么办？ 身体受外伤流血怎么处理？ 自行车途中发生刹车失灵怎么办？ 烫伤手怎么处理? 课后学习设计: 课后阅读《守护生命十大黄金法则》 完成“收获与体会” 【教后记】 学生溺水因素调查统计情况： 班级 学生数 会游泳的人数 有溺水经历的人数 在深水处游过泳的人数 备注 1班 39 10 10 7 2班 43 12 8 11 3班 42 16 6 11 4班 38 57 7 17 5班 36 11 4 7 6班 44 17 14 11 7班 48 9 15 6 8班 50 15 25 15 合计 340 147 89 85 学生溺水危险因素分析： 1、对于农村学生来说，直接接触大自然的机会较多，父母或监护人对他们的管理（或看管）不是很严格，学生们有更多的机会独立或与伙伴们到河流、坝塘、水库、深水池塘中游泳。在没有成年人的监护下直接到深水环境中游泳时很危险的。 2、具我在我校七年级八个班340个学生的调查调查统计中发现： （1）有147人会游泳，占总数的43.2%。且大部分人是在没有大人在场的深水环境中学会游泳的。 (2)有89人有溺水经历，占总数的26.2%。这些有溺水经历的学生中，大部分是在学习游泳的过程中发生溺水的，救起他们的人多数是一同游泳的伙伴们。 （3）在会游泳的147人中，有85人在深水处游过泳（深水指的是水深超过了自己的身高），占会游泳人数的57.8%。62人虽然会游泳，但不敢到深水处游泳，我表扬了这部分做事小心、对自己生命负责的同学。 3、在对以上的数据分析中可以看出，农村学生溺水的危险因素很大，他们有更多的在自然水环境中游泳的机会，缺乏必要的求生常识、大人在场的保护，遇险了只能求助于能力比较差的同龄人伙伴们，危险更大！三生教育对学生的自我保护意识的增强具有较大作用。我认为，每个学校都必须严格认真地、安排有能力、水平高、知识丰富的教师来担任三生教育课，而不是将水平较低、趋于落聘的教师来敷衍。安全责任重于泰山，学生生命贵于一切，我们只有尊重和爱护学生的生命，才谈得上学生的发展！ 二、不能乘坐无牌无证车辆的原因： 1、无牌无证的车辆，驾驶员没有经过正规培训，驾驶技术差，容易发生交通事故，伤的多！ 2、无牌无证的车辆，车主没有参与投保，遇到事故了，没有能力承担经济责任，只有乘坐车的人自行解决，伤的冤！ 3、无牌无证车辆在农村营运非常普遍，执法部门也很难管理，学生乘坐无牌无证车辆的机会较多，由此而引发的交通伤害事故时有发生。作为学校，我们不是执法部门，没有权利去制止无牌无证的车辆的营运行为，我们只有教育好学生——不乘坐无牌无证的车辆！ 三、学生对一些危险的应对观点（学生讨论时提出的） 1、会游泳好还是不会游泳好？ 多数学生认为不会游泳要好一些。认为不会游泳了，就不会到深水中去，溺水的可能性就降低了。这是一种错误的观点：会走路的人才容易发生交通事故，不能因为有可能发生交通事故而不学会走路！学习游泳，首先是要在成年人的监护下学习，这样才安全。在伙伴们的照料下学游泳是很危险的，因为伙伴们的救护能力弱，一旦发生危险了，他们不一定能救得了你！其次，要选择水不深的地方，即水深不能超过自己的脖子。这样才安全。 2、对于火灾、地震等灾害来临时的应对措施，由于学校组织过疏散演练、自救常识。学生知道的较多。 1