浅谈PowerPoint在历史教学中的应用 毕业论文.docVIP

浅谈PowerPoint在历史教学中的应用使枯燥无味的教学内容变得变得有形、有色?、有声、有光、有动、有静、丰富多采，变化万千，让学生永远有新鲜感，从而使不同渠道的感性知识信息刺激着学生的多种感官，加强学生对各种知识的记忆力。幻灯片是记载和描述历史知识的一种重要表现形式和载体，它以形象、生动、直观的方式，表达出丰富的历史信息，把复杂的历史现象表现在这些　幻灯片中，有利于学生对历史知识的理解和掌握提高学生综合分析问题的能力当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已经到来，信息技术?的发展在许多领域都引发了革命性的变化。为适应这一时代的需要，培养具有创新意识的高素质人才，广大教育工作者也在尝试各种手段，在减轻学生课业负担的同时，力图在较短的时间，使学生获得更多的知识。因此以计算机作为辅助手段进行教学，也就成了现在重要的，也是卓有成效的方式之一。下面我就把其中的运用PowerPoint制作幻灯片进行教学的几点题体会写出来，让我们共同探讨如何搞好历史教学。?　　我们知道，PowerPoint是功能全面、界面美观的工具软件，它能将声音、图象、动化效果等融合在一起，且操作简单，效果直观生动，能再现历史场景，拉近了历史与现时之间的距离，使人们有身临奇境的感觉，现在运用PowerPoint制作幻灯片越来越广泛地被运用到历史教学之中。　　一、应用PowerPoint可培养学生学习的兴趣，提高学习效率　　?在教学中我们都知道，兴趣是学生学习的动力，培养学生浓厚的学习性趣，是深化教学改革的重要课题，也是提高素质教育的关键，同时还是提高学生学习效率的重要手段。所以作为一名教师，除了要掌握广泛的教学知识外，还必须具有必要的教育能力，其中很重要的一项就是如何培养学生爱学习的兴趣，提高学习效率。因此，在教学中充分发挥PowerPoint制作幻灯片的作用就显得特别重要。?　　例如：在讲鸦片战争的背景及根本原因时，先让学生看了几张幻灯片：高高的厂房，隆隆的机器声、机械化的纺织厂；堆积如山通过这几个画面，同学们马上想到这反映的是英国工业革命的历史史实。此时，配上画面，同学们马上想到这反映的是英国工业革命的历史史实。此时配上画外音：工业革命是生产技术的变革，导致生产力水平的大大提高，促使资本主义列强加强对外殖民扩张，开拓海外市场，抢占原料产地，以适应资本主义经济的发展。而人口众多、地大物博且经济、政治、文化、军事各方面已大大落后于西方的中国，自然成为了列强觊觎的目标。通过这一连串的演示，学生们很快就掌握了鸦片战争的背景：欧美资本主义的迅速崛起，而中国依然是落后的封建经济及战争爆发的根本原因：就是为了打开中国的市场，为了掠夺原料产地和商品销售市场，这样东西方的落后与先进、贫弱与富强、愚昧与文明形成了鲜明的对比。也正因为如此，英国才肆无忌惮的发动了蓄谋已久、迫不及待的鸦片战争。接着打上回旋的黑体字幕：落后就意味着挨打。再配上画外音：同学们，能让祖国在?我们这代人手里再遭受帝国主义的侵略与奴役吗？不能。这时学生们的情绪已经被调动起来，个个群情激昂，经过这一连串的图片切换，同学们已经明确了自己的任务就是学习，今天好好学习，就是为了祖国明天的兴盛与强大，就是为了使祖国永远立于世界强国之列。明白了这个道理，就会激发学生们主动积极学习的兴趣，提高他们学习的热情与自觉性，从而大幅度提高学习效率。?　　二、运用PowerPoint制作幻灯片形象逼真、增强记忆力　 在历史教学中，众多的时间概念、人名、地名、历史事件，难免使学生产生无从下手记忆的窘迫。但是，适时适量地运用电教手段，创设最佳的情景，使枯燥无味的教学内容变得变得有形、有色?、有声、有光、有动、有静、丰富多采，变化万千，让学生永远有新鲜感，从而使不同渠道的感性知识信息刺激着学生的多种感官，加强学生对各种知识的记忆力。例如：?　　在讲授《世界近现代史》下册中第二次世界大战时，由于会议多、战役多、人物及历史事件多，加上空间跨度大，学生往往觉得头绪太多，难以掌握。为了解决这一难题，我预先制作了许多幻灯片：插入了斯大林、罗斯福、邱吉尔等几位领袖人物的头像，学生们结合头像牢牢记住了他们的名字；充分利用艺术字及动画效果，让学生们记住了德黑兰会议、雅尔塔会议及波斯坦会议等重要会议的名称及内容；利用电影中的部分镜头，象《莫斯科保卫战》中的片断，使学生们掌握莫斯科　　保卫战不仅是欧洲战场上转折性的战役；采用《巴顿将军》中的部分画面，再现了北非战场的情况，同时学生们记住了其中的阿拉曼战役是北非战场上转折性?的战役；还有日本偷袭珍珠港，加深了对太平洋战争爆发的印象，等等。类似的?幻灯片还有很多很多。?　　这样教学，化虚为实，化远为近，再现当年二战的实景，学生如临其境，看得全神贯注，读得激昂真切，繁杂的内容，众多的头绪，就在这边看边读