第8课日月无私照.pptVIP

导入 1.了解平等的真谛,能够平等待人,不凌弱欺生。 2.学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。 3.培育平等意识、同情心，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。 1、如何理解平等的真谛？（为什么人与人之间是平等的？） 人与人之间的平等是以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。 （1）从人格角度：人人生而平等，没有高低贵贱之分； （2）从基本权利角度：（享受权利的平等）每个人平等的享有人格尊严权、生存权、发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等方面的权利。 平等是一项神圣的法律，一项先于其他一切法律的法律，一项派生其他法律的法律。在现代法治国家，平等权是公民的一项基本权利，受到宪法保护。 ——法国 皮埃尔.勒鲁 平等的第一重含义：法律面前人人平等。 平等的第二重含义：禁止差别对待。 平等的第三重含义：真正的平等是机会均等。 课堂小结 平等的真谛 某校心理咨询室近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声： 小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。 导入 小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。 阿峰：我的皮肤很黑，长得比较 矮，又偏胖，同学们都说我丑，谁都不想跟我玩。而且同学们还给我起了非常难听的外号，常常为此事和一些同学冲突。我郁闷极了。 小文、小兰和阿峰受到的这种对待公平吗？ 自主 探究 不公平。这个故事说明社会中存在着不公平现象， 更显示了公平的重要性。 　　“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么， 什么是真正的平等？ 平等的真谛是什么？ 我们应该怎样维护社会的公平、公正？ 　第八课 　日月无私照 平等的真谛 第三单元 同在阳光下 学习目标： 学生阅读课文52—54页 思考一、青年被拒，反映了什么问题？大学生和农民谁的生命更有价值？ 思考二：权利的大小，金钱的多少，相貌的美丑 等，能否影响生命的平等性，为什么？ 平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础。人虽然有男女老少、高低美丑，但每个人的生命都同样宝贵、同等重要。 归纳：1、人没有高低贵贱之分 2、每个人都应当享有被尊重的权利 3、在社会生活中，每个人都享有生存权和发展权 合作探究；展示质疑 讨论：随着社会的不断进步，社会也应该逐渐走向平等。那么，我们为什么要维护社会的平等？ 我们应该维护社会的平等（原因）： 1、平等是人类永恒的追求； 2、维护社会社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务； 3、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。 判断： （4）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。 （5）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。 阅读： 蒋聪玲的故事（P54） 设问：蒋聪玲的故事告诉了我们什么？ 处境不利的人要自立自强，用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，通过自强发展自己，赢得他人的尊重。勇敢面对现实；不“等、靠、要”，尽量靠自己改善生活。 　 也许我们处境不利,是弱势群体的一员,但我们会用自己的奋斗诠释平等的真谛赢得世人的尊重。　 尊重他人，平等待人，友善待人，充分理解他人。 2、如何维护公民的平等权利？ ①需要国家给予政治保障、法律的保障、制度保障。 ②需要社会和个人自觉承担道德责任和道德义务。 ③身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释平等，捍卫尊严，赢得别人的尊重。 只有这样，才能保证社会的公平和正义，促进社会的稳定与和谐。 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 　　　　　　---[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 生命的平等 人格的平等 享有各项基本权利的平等 维护公民的平等权利 当堂检测 一、单项选择题 1、以下对平等的理解正确的是（ ） ①平等是人类永恒的主题 ②平等是我们孜孜以求的目标 ③平等就是平均 ④党和政府已经通过创造各种条