思乡怀人诗鉴赏技巧(精品资料).docVIP

何人不起故园情 ——思乡怀人诗鉴赏 教学目标? 知识与能力：了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。 过程与方法：把握思乡怀人诗词的特点,提高古诗鉴赏能力。 情感态度与价值观：了解祖国传统文化，增强民族自豪感。 教学重点? 诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。 教学难点? 掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法 教学设想 从分析情感入手，引导学生体会思乡怀人诗词的写法，从而学习思乡怀人诗词的鉴赏。 一、导入课题 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。由于道路崎岖难行，交通工具落后，这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。 二、点击概念 古代文人可因在外做官，或游学赶考，或征战在外等原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便及其他的一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统统称之为思乡怀人诗。 三、考点解读 古今中外，“思乡怀人”是人类共同的情感，离愁别绪也就成了诗歌永恒的主题。尤其是在古代通讯落后的情况下，漂泊之苦与羁旅之思催生了“思乡怀人诗”这朵绚丽的奇葩。高考试题也多从这类诗歌中选材，如：2004年安徽卷张籍的《秋思》、浙江卷李白的《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织）、广西卷晏几道的《鹧鸪天》（十里楼台倚翠微），2005年湖南卷柳宗元的《与浩初上人同看山寄京华亲故》、湖南卷王昌龄《从军行七首(其二) 》（琵琶起舞换新声）等。 对思乡怀人诗思想内容的评价，就是要结合当时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读全诗，把握诗歌抒发的思想感情。 四、思乡怀人诗常见思想情感 ①思亲念友——亲情挚爱之深。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 解析：这是一首七绝。第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三四句一方面表现了诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗人“功名只向马上取”的雄心和开阔豪放的胸襟。 ②思念故乡——独居他乡之闷 杂诗 王维 （其一）家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否？ （其二）君自故乡来，应知故乡事。来时绮窗前，寒梅著花未？ 解析：这是两首五言古诗。第一首诗从家住孟津的女方落笔，她见有船从江南来，便急不可耐地问船家，是否捎来了漂泊在江南的人的信。写女方对男方的思念。第二首诗从在江南的男方立言，他见到孟津有人来，急问自己家中窗前的梅花开了没有。这是写男方对女方的思念，也是漂泊在外的人对故乡的思念。 ③羁旅愁思。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 解析：这是一首七绝。凉秋夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，船中的旅客不禁惹起了乡愁，久久不能成眠。而寒山寺的半夜钟声，又远远来叩旅人的心扉。这首诗描写了水乡秋夜的幽寂清冷的环境，抒发了羁旅者的孤孑清寥的感受和萦绕在心头的缕缕乡愁。 ④边关思乡（征战不归，身不由己的天涯羁旅）——厌战思亲之切。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 解析：这是一首七绝。前两句作者写道：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横马，征战不休。自然地透出单调困苦、不尽无穷的怨情。后两句写征戍之地的寒苦与荒凉，写征人转战跋涉的遥远与苦辛。这首诗一方面以“岁岁”与“朝朝”写出怨苦无时不有，又以“青冢”、“黄河”、“黑山”表现出怨若无处不在。 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。 解析：这是一首七绝。第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了行军的环境气氛。第二句借具有“离别悲伤之意”的《行路难》曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮境界。第三四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包容于其中。 ⑤闺中怀人。 闺怨 （王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 解析：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她不知愁：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿夫婿觅封侯的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。 长相思 （纳兰性德） 山