六级语文周教案.docVIP

刘 沛 教 研 片 单 元 备 课 教材 分析 关于综合性学习的定位：是一种语文知识的综合运用；是听、说、读、写的整体发展；是语文课程与其他课程的有机沟通；是课本与实践活动的有机结合。 这次综合性学习，主题是“轻叩诗歌的大门”，由两大板块组成：“诗海拾贝”“与诗同行”。 每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。 教学 目标 知识技能 ? 1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 　2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 过程方法 1.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 　2．能写简单的活动总结。 情感、态度和价值观 1．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　2．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 教学 重点 1、自主学习，理解掌握本单元的生字，词。 2、2.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 　　　3．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学 难点 学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 教学 课时 十课时 刘 沛 教 研 片 教 学 设 计 年 级 六年级 科 目 语 文 课 题 综合性学习：轻叩诗歌的大门 教学目标 知识与技能: 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 　　2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 过程与方法： 1．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　2．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 　　3．能写简单的活动总结。 情感、态度、价值观 欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 教学重点 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学难点 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感. 教具准备 1.教学挂图 2.揣摩古诗的特点，体会古诗的表达方法。 教学课时 一课时 累计课时 51课时 教 学 过 程 修改 活动计划 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 　　1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 　　2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 　　3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制订活动计划 　　1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 　　2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调： （1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 　　3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 　　4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 　　[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 　　5．明确建议，突出活动重点。 　　（1）指名读“活动建议”。 　　（2）汇报读懂哪些要求。 　　师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 　　6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 　　7．学生分组讨论活动计划。 三、讨论交流，修改完善活动计划 　　1．以小组为