六级语文基础练习(一)姓名.docVIP

六年级语文基础练习（ 一 ）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句） 我随手把作业本郑重地交给老师。1．按原文在括号中填入恰当的形容词。 选文依次写了等景物，表达了作者 的感情。3．文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 五、按课文内容填空，并回答问题。 1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 3．我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。 4．像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… ☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。 5．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。 6．《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。 7．空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！ ☆从这个句子，我感受到了 。 8．甲虫音乐家们 地振着翅膀，优美的音韵，像 流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了 。 9．我一生有两个母亲，一个是 ，一个是 。我对这两个母亲怀着同样 和 。 从这个句子中我感受到了 六年级语文练习题（二） 姓名（ ） 一、写出运用的修辞手法 １、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。( )　　 ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ） ４、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ） ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ） 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ） 8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ） 11、蒲公英妈妈为孩