小学语文《一曲胡笳救孤城》教案.docVIP

34一曲胡笳救孤城 （五年级第二学期） 【教学目标】 1、自主学本课生字新词，骚扰骚动哀伤凄婉在内容的基础上尝试以故事情节发展为线索，概括文章的主要内容。在内容的基础上尝试以故事情节发展为线索，概括文章的主要内容。胡笳是怎样一种乐器？（当场借助资料解决）孤城指哪座城？（晋阳城）为什么称晋阳城是孤城？为什么一曲胡笳可以救孤城？刘琨是怎么想到这一办法的？（研读时解决） 5、现在你能否用上“启发”这个词，借助板书说说刘琨的怎么想出用胡笳曲救孤城的吗？ （刘琨面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城，禁不住发出一声声长啸，使得匈奴兵营发出一阵骚动，从而启发了刘琨，想起了“四面楚歌”的故事，想出了一曲胡笳救孤城的计谋。） 这是事情的发展。（板书：发展） 五、理解一曲胡笳救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力 1、为什么一曲胡笳能救孤城呢？读读4-8小节，小组内讨论一下。（教师巡视，参与学生讨论） 胡笳曲悦耳动听，又哀伤凄婉，勾起了匈奴兵的思乡之情。 板书：思乡之情 胡笳曲为什么有那么大的魅力呢？让我们先来看看匈奴人原来的生活。 （天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。匈奴人在草原上牧马放羊，在草原上骑马狩猎，蒙古包里与亲人快乐地生活，与朋友们大块吃肉，大碗喝酒。 而现在他们面对的是冷月、荒漠、山丘、孤城。这样的对比是何等的强烈。这时传来的胡笳曲会让匈奴人作何感想呢？设想一下，你就是那个匈奴士兵，离家已久） 说话训练：（配上胡笳曲） 悦耳动听的胡笳曲，让我想起了 。 哀伤凄婉的胡笳曲，让我想起了 。 指导朗读： 胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫…… 刘琨选的胡笳曲能勾起匈奴士兵的思乡之情，这是一曲胡笳能救孤城的很重要的原因，还有其他原因吗？继续交流 刘琨吹奏胡笳曲是饱含自己的真情的。 出示句子：刘琨一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，连自己也被感动得流下了眼泪。 师：刘琨为什么自己也流下了眼泪呢？请你联系课文说一说 （预设：他也想到了自己的家乡，自己的妻儿，自己的父母……） 板书：一遍遍吹奏 口述补充材料：刘琨是西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》 吹奏的人——刘琨精通音律，再加上深情演奏，自然更能感染听曲的匈奴士兵。这也是一曲胡笳能救孤城必不可少的原因，还有吗？ 胡笳是匈奴人最喜爱的乐器。 （如果课题质疑没说到，此时介绍） 能否连起来说说刘琨为什么能用一曲胡笳救孤城？ （因为胡笳是匈奴人最喜爱的乐器，刘坤饱含深情的吹奏，勾起了匈奴士兵的思乡之情，使他们士气低弱，无心作战，所以能救孤城。） 结果是不是如刘琨所愿呢？匈奴兵营有着怎样的反应呢？（先是有了动静，随着刘琨一遍一遍的吹奏，终于他们连夜——撤兵）板书：动静 撤兵 结合理解“动静”，匈奴兵营有了动静。是什么动静？ 与其说是胡笳曲救孤城，不如说是刘琨用胡笳曲吹退了匈奴士兵，刘琨知道后，好似卸下了千斤重担。 板书：吹退 卸下重担 2、了解了刘琨是怎么用胡笳曲吹退了匈奴士兵，请你借助板书将故事高潮与结局概括说一下。 六、总结 1、现在你能不能以故事情节的发展为线索，根据老师的板书概括地说说课文的主要内容？ 2、学习了课文，说说你了解到一个怎样的刘琨呢？ 学生自由交流（勇敢、有智慧……） 3、难怪诗人陆游会做出这番评价：刘琨死后无奇士，独听荒鸡泪满衣。 4、课后推荐 在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。 5、作业布置 ①选词填空：骚扰 骚动 最近，妈妈的手机里总是收到一些莫名其妙的短信，这样的（ ）使她很烦躁。 听到这个消息，整个人群像被搅动了的蜂窝一般（ ）起来。 ②以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容，不超过80字。 ③积累描写胡笳曲优美的句子。 板书： 34 一曲胡笳救孤城 （思乡情） 背景 西晋末年 晋阳城 刘琨 匈奴 发生 死守、求援 围困 发展 一声声长啸 骚动 高潮 一遍遍吹奏 动静 吹退 结局 卸下重担 撤兵 1 启发