浅谈新课标下化学教师教学能力的培养要点.doc

浅谈新课标下化学教师教学能力的培养 贵州省印江县刀坝中学佘龙霞 摘要：随着全国高中化学新课标的实施与推进，不仅给广大中学化学教师的教学能力提出了新的要求，也使未来教师面临挑战。高等师范院校是未来教师的培养摇篮，面对新的形势，只有进一步更新教育理念，教育方法，加快改革步伐，努力提高化学师范生的教学能力，才能为各中学培养适应新课标要求的化学准教师，引导基础课程改革健康发展。 关键词：新课标；化学教师；能力培养 Abstract：With the implementation of new and high school chemistry, not only for the high school chemistry teachers teaching ability, and also puts forward new requirements for teachers to future challenges. Normal higher institutions is the cradle of teachers of the future, in the face of the new situation, the education idea, only renew education method, accelerate reform, to improve the ability of students, teaching chemistry to nurture each high school curriculum requirements of teachers, chemical must guide the healthy development of basic course reform. Keywords：the new standard ; chemistry teacher; Teaching ability, 前 言 当前，新一轮的基础教育改革中在全国各地迅速展开，依据化学新课标的新理念化学教师的教学策略、教学方法、学生的学习方式等都发生了重大变化。改革能否成功，受制与教育的整体改革，其中一个非常重要的因素，就是高等师范院校教学改革能否促进新课表的实施，培养出来的毕业生能否适应新课标的变化。但就目前情况看，师范院校教育的变革往往落后与中小学教育的改革，高师院校作为培养教师的工作母机，教师教育课程几十年来变化不大，教学内容与基础教育脱节，培养的准教师已不能适应基础教育新课标的需要。作为准教师的一员，准化学教师更是如此，准化学教师的培养如何跟上基础教育新课标的挑战，如何在在校期间就练就过硬的化学教学能力，是准化学教师跟上基础教育改革的关键。 对新课标的解读 1．对新课标中课程目标的解读 所谓化学课程目标，是指通过化学课程的学习所预期应该主动获得的全部有关化学课程的经验。化学课程目标是化学学科的组成部分，它具体地指示课程的进展方向，标示课程的范围、提示课程的要点，决定课程内容的选择和组织，指导教学评价工作，是实现课程宗旨的重要保证，它既是课程的出发点又是课程的归宿。课程内容的选择和组织、课程的实施和评价都围绕它们来进行。可见目标对课程改革这一环节有着重要的指导作用。与旧大纲相比，旧大纲中的目标主要是通过教学要求来体现，而新课标中的目标则主要是通过课程目标来体现。课程目标是指所有的学生通过本门课程的学习所应达到的目标。 表1 《大纲》与《课标》中的部分目标 《大纲》中的教学目的 《课标》中的课程目标 ? 知识 技能 （知识与技能） 在义务教育初中化学课程的基础上，帮助学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。 1.了解化学科学工作者发展的主要线索------； 2.获得有关化学实验的基础知识------（略）（共3点） ? ? 能力 方法 （过程与方法） 培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其它科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。（略） 1.经历对化学物质及其变化进行探究的过程------； 2.在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工（略）（共4点） ? 情感 态度 （情感态度与价值观） 激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。（略） 1.发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘------； 2.有参与化学科技活动的热情------（略）（共5点） 1