中班第二学期《语言》.docVIP

教 学 进 度 计 划 (2014-2015)学年第(二)学期(中)班 周次 日期 教 学 内 容 节次 1 3.01－3.06 花灯谣 1 2 3.09－3.13 小动物进城 1 3 3.16－3.20 梳子 (诗歌) 1 4 3.23－3.27 我们的家 (诗歌) 1 5 3.30－4.03 搭桥 (看图讲述) 1 6 4.07－4.10 花头巾 (早期阅读) 1 7 4.13－4.17 勇敢的小刺猬 (看图讲述) 1 8 4.20－4.24 我最喜欢的人 (谈话) 1 9 4.27－4.30 小花籽找快乐 (故事) 1 10 5.04－5.08 买东西 (语言游戏) 1 11 5.11－5.15 路 (诗歌) 1 12 5.18－5.22 大伞和小伞 (故事) 1 13 5.25－5.29 虎和兔 (绕口令) 1 14 6.01－6.05 我们的节日 (诗歌) 1 15 6.08－6.12 微笑 (散文欣赏) 1 16 6.15－6.19 会飞的青蛙 (故事) 1 17 18 19 主管领导签阅 学 科 教 学 计 划 学 情 分 析 本班共有20幼儿名，其中女童8人，男童12人。通过上学期语言学科的学习，大多数幼儿已经能够清楚地说出自己想说的事情，尤其是普通话发音方面的进步较大。 教学目的、任务和要求 1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。 2.注意倾听对方的讲话，能理解日常用语。 3.能明白地说出自己想说的事。 4.喜欢听故事，看图书。 5.能听懂并传说普通话。 教材重点、难点 1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的着急是创设一个能够，敢说喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。 2.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊的意义。 突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法 1.创设一个自由宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、他人交谈。体验语言交流的乐趣。学习使用适当的，礼貌的语言交往。 2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3.鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和理解。 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写能力。 7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学会普通话。 其它 发展幼儿的语言表达能力和感受能力，以及培养对社国语言文字的热爱，从小培养他们热爱社国的语言文字。对他们进行爱国主义教育。 检查签字 课题 花灯谣 (诗歌) 教学时数 共1课时 第1课时 总1课时 　　年 月 日 教学目标 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛和押韵的特点。 重点难点 读准几个字音(姥、闲、浩、摇 )，感受欢快的节日气氛。 教具学具 各种花灯(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、火箭灯) 教法 目标教学法 教学要点及 板书设计 1，出示花灯，导入活动：这是什么灯，什么节日要挂花灯？ 2，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 诗歌的题目是什么？诗歌里说到哪些花灯？ 诗歌里还说了些什么？ 3，幼儿和教师一起朗诵诗歌2-3遍。重点帮助幼儿纠正发音。 4，板书《花灯谣》 练习 朗诵诗歌 作业 背诵诗歌 札记 课题 农夫与蛇 教学时数 共1课时 第1课时 总 2课时 　　年 月 日 教学目标 学会按画面上的数字顺序一一观察，并将它们连贯讲述成一个完整的故事。 重点难点 创设情景，扩展故事内容；能用语言和动作表达自己的认识。 教具学具 编排情趣表演 教法 目标教学法 教学要点及 板书设计 教师介绍题目，幼儿自主阅读。 帮助幼儿理解多幅画与数字构成的关系。 故事里说了一件什么事？ 这个故事有几幅画面？ 引导幼儿按顺序观察画面。然后教师和幼儿一起按故事要素观察画面。 这是什么时候？ 什么地方？ 有认在干什么？ 农夫看见受伤的蛇后是怎么做的？ 蛇活过来后是怎么做的？ 农夫最后是怎么做的？ 练习 创设情景扩展故事内容 作业 假如你遇到一条冻僵的蛇你会怎么办 札记 情境表演 课题 梳子 (诗歌) 教学时数 共 1课时 第1 课时 总 3课时 　　年 月 日 教学目标 欣赏诗歌展示的画面，理解诗歌的内容及比拟的表现手法，感受诗歌的情感内涵。 重点难点 有