重庆市璧山县青杠初级中学校学七级上学期第一阶段教学质量监测生物试卷(无答案)讲解.docVIP

青杠中学2015-2016学年度上期第一阶段教学质量监测 七年级生物试卷 选择题(共小题每小题分共分下面古诗中描写生物生长发育的是　　　 A.红豆生南国春来发几枝 明月别枝惊鹊清风夜半鸣蝉 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是　　　 A.惊弓之鸟　　　　　　　　蜻蜓点水 杯弓蛇影望梅止渴 “清明插柳端午插艾”艾是草本植物是烟台乡村保持多年的习俗从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是　　　 A.阳光　　　温度　　　水分　　　空气 久置空气中的烤面包片难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象提出水分对霉菌的生活有影响吗这属于实验法研究步骤中的　　 A.发现并提出问题 作出假设 设计实验方案并实施、记录 分析实验现象得出结论 下列实例中属于生物适应环境的一项是　　　 A.骆驼刺等沙生植物能够防风固沙 鼠类会对农田、草原造成破坏 蚯蚓可以疏松土壤增加土壤肥力 北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究其实验记录如下表 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的 蝌蚪数 组 河水 毫升 ℃ 30个 只 组 蒸馏水 毫升 ℃ 30个 只 该实验设计的不妥之处是　　　 A.不符合单一变量原则　　水量过多 水温太高水中没有水草 植被覆盖率高的地区往往降雨量多、气候湿润这种现象说明　　　 A.生物生存依赖环境生物能够影响环境 生物能够适应环境环境影响生物生存 几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解你认为不正确的是　　　 A.草属于生产者 食草昆虫和食虫鸟都是消费者 保护食虫鸟对人类有益 多条食物链就可构成生态系统 勤劳智慧的劳动人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋万物特指谷物历来一半收”这句谚语说明的道理是　　　 A.不同植物需水量不同 立秋后谷物生长需要大量的水分 谷物不同的生长时期需水量相同 土质不同谷物的灌溉量不同 细菌和真菌是生态系统中的　　　 A.生产者　消费者　分解者　非生物部分 构成农业生态系统的最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是　　 A.猪、鱼　消费者人　消费者 人　管理者水稻、桑　生产者 在同一个生态系统中下列生物之间属于竞争关系的一组是　　　 A.青草与山羊青草与青蛙 工蜂与蜂王水稻与稗草 是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。某海洋生态系统中甲、乙、丙、丁种生物之间存在食物关系经检测这种生物及海水中含量的情况如下表那么最可能的食物链构成是　　　 名称 海水 甲 乙 丙 丁 含量 0.005 7 0.52 68 A.海水→丁→乙→丙→甲甲→丙→乙→丁 海水→甲→丙→乙→丁甲→乙→丙→丁 科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察发现海沟深处有鱼虾但没有绿色植物其原因是海沟深处　　　 A.没有二氧化碳没有阳光 没有营养物质水温太低 农民种地施用的农家肥料被土壤中的腐生细菌、真菌分解后产生水分和无机盐重新被绿色植物吸收利用这体现了生态系统的　　　 A.能量流动物质循环 食物链食物链 下列与“螳螂捕蝉黄雀在后”这句谚语相关的说法中正确的是　　　 A.谚语中包含的食物链是螳螂→蝉→黄雀 在生态系统中蝉、螳螂和黄雀都属于消费者 生态系统中螳螂、蝉和黄雀的数量相似维持在一个动态的平衡 蝉、螳螂和黄雀三者之间是竞争关系 自然条件下生态系统能够在较长时间内维持相对稳定其主要原因是　　　 A.生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的营养结构简单 物质循环能持续进行 能量流动能持续进行 要提高一个生态系统维持平衡的能力最有效的方法是　　　 A.减少分解者、消费者的数量大大增加生产者的数量 增加食物链中各种生物的种类改变阳光、空气、水、土壤等条件 下图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生物生长繁殖情况。下列说法正确的是　　　 A.A、、依次代表的是树林、食虫鸟和植食性昆虫 生产者是它决定着的数量 从曲线看该生态系统已经遭到了破坏 该条食物链为→A→C 20.生物圈是所有生物的家地球是人类共同的家园。下列有关生物圈、地球的说法中不正确的是　　　 A.不同的生物适应不同的环境地球上所有的生物只有生物圈一个家 生物与环境的相互作用造就了欣欣向荣的生物圈 去年秋至今的长时间干旱对黄冈市水稻生产有较大影响 现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬但它不是生态系统 共小题共分 21.(10分雨后的小树林是一个生机勃勃的世界树木花草利用根系、伸展茎叶为生存争夺着水分、养料、阳光和空间。蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着嫩叶蝉在树梢处高声“鸣唱”鸟儿叽叽喳喳间啄取着食物…… 阳光、养料、水分等都能影响树林中生物的生活它们属于________因素。 作为