开启农村孩子阅读的大门——农村低级儿童阅读习惯养成的实践研究讲解.docVIP

附件2： 总编号 龙湾区2011年度教育科学研究课题 申报表 课 题 名 称：《开启农村孩子阅读的大门——农村低年级儿童阅读习惯养成的实践研究》 课 题 类 别：□教科规划重点研究课题 □教科规划一般研究课题 □市教师小课题 研 究 方 向：□课程与教材 □教与学 □教师专业发展 □学校管理与发展 □评价与质量监测 □德育与心理 □体卫艺 □其它 深化研究意向： □有意申报市级课题 □无意申报市级课题 课 题 负 责 人：史小跃职务或职称：语文教研组长 小一 课题负责人单位： 龙湾区元庄小学成果形式： 结题报告 联系电话（手机全号）： 完成时间： 2013年9月 龙湾区教师发展中心 制 课题组其它成员的有关情况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 史小跃 组 长 龙湾区元庄小学 语文教研组长 张素琼 副组长 龙湾区元庄小学 教科室主任 刘冬梅 成 员 龙湾区元庄小学 语文教师 翁素敏 成 员 龙湾区元庄小学 教务主任 叶欢乐 成 员 龙湾区元庄小学 语文教师 课题负责人所在单位意见 单位盖章： 负责人签字： 年 月 日 区教科规划领导小组评审意见 单位盖章： 负责人签字： 年 月 日 此表可复制。填表后一式四份报送学校教科室初审，其中一式三份送区教师发展中心教育科学研究 开启农村孩子阅读的大门 ——农村低年级儿童阅读习惯养成的实践研究 一、课题研究的背景与意义： 读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的少年人，阅读的作用尤其重要。因为优秀的文学作品总是借助于各种方式，表达了人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等，也表达了人类最美好的感情，如母爱、爱情、友情、手足之情等，以及对美和理想的永恒的追求。它能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。当一个孩子手里捧着一本书躲在一个无人的角落时，他的心灵处在十分宁静而自由的状态：他打开全身所有的感官来体验、捕捉书中所描绘的一切因此，阅读的过程也是一个再创造的过程。在这个意义上，阅读是最能激发孩子的想象力和创造力。国内外都很重视儿童阅读教育的研究。在一些发达国家，课外阅读已成为阅读教学目标中不可缺少的一个部分，有些国家甚至由政府直接介入。《世界教育信息》载:美国加利福尼亚州州长格里大卫在“教育周”演讲中,激励“所有加州人为阅读采取行动”。州立法机关要求“重新重视基础读音教学法、提高阅读标准,加强教师培训,采纳一些基于研究的系列阅读方法,充实学校图书馆藏书以及减少幼儿园到三年级班级学生人数” 早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”；英国提出“要利用班级图书馆和公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内容的选择视其兴趣享有相当的自由；法国在假日中心建立课外阅读计划。由此可见,他们的阅读意识比起我们来要超前许多。他们的课外阅读体系早已形成,并正在具体实践中不断改进完善。周?璐推进低段儿童有效课外阅读的实践研究》幼儿园绘本集体教学中教师之角色探索学生课外阅读内容的选择指导本课题研究旨在通过让教师介入学生的课外阅读，让学生的课外阅读与教师的指导同步，探索有效的指导形式，提高推荐阅读的质量。使学生真正读起来，真正欣赏起来，真正走进阅读。 本课题从加强课外阅读指导入手，创设良好的阅读氛围，探索小学课外阅读内容、阅读形式指导以及课外阅读课堂指导的方法研究，形成学校课外阅读指导的特色。 在实践研究中，遵循学生身心发展规律，切合学生已有的认知水平，尊重学生的个体差异，重视学生的心理需求，着眼于学生的终身可持续发展。 4通过课外阅读的有效指导使学生喜欢上书，喜欢上阅读，在提高语文素养的同时，启迪生活，学会做人。 ）《亲近母语·日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它与同类的一些读本相比,具有以下特色： 1.经典性：这是这套读本最基本的特点。这套书首选的是韵文,有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的诗性文本。 2.序列化：这套读本根据各个年龄 3.趣味性：为了让孩子喜读、乐读,编者在选文时充分考虑到儿童的审美情趣,多选音韵和谐”的教学内容是同步的。在学了这部分内容之后，让学生去读一读，背一背这首儿歌，对于帮助学生巩固拼音，积累儿歌，激发阅读兴趣，以及增加识字量都有极大的作用。 二、坚持日有一诵 选择了这本书之后，我就让学生坚持