必修三,第三章测试讲解.docVIP

第3章·植物的激素调节 1．(2010·浙江高考)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(　　) 解析：将无根的非洲菊幼苗放在适宜的温度和光照下培养，虽然培养基中不添加植物激素，但由于该幼苗生长旺盛能分泌生长素，生长素从形态学上端向形态学下端运输，作用于幼苗基部，从而使基部细胞分化出根，故选B。 答案：B 2．下列关于植物激素的叙述中，错误的是(　　) A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与重力方向无关 B．给没有授粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素一定能获得无子番茄 C．在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D．带芽的枝条扦插容易生根是因为芽尖能产生促进生根的生长素 解析：形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输，与重力无关；果实的形成不仅仅与植物激素及其浓度有关，还与自然条件有关，如光照、病虫害等，故B项错误；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂；植物的芽可以产生生长素，生长素可促进扦插枝条的生根。 答案：B 4．(2010·盐城模拟)赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是(　　) A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 解析：控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可以促进植物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长；因生长素具有双重性，所以图中c过程可能促进生长，也可能抑制生长；在缺乏赤霉素情况下植物也可以合成生长素。 答案：C ．下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是(　　) A．将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响 B．用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位 C．将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响 D．将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理 解析：观察单侧光对其生长的影响实验的自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性的自变量是单侧光。 答案：D ．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果(　　) A．胚芽鞘向右弯曲生长　　　B．胚芽鞘向左弯曲生长 C．胚芽鞘直立生长 D．胚芽鞘不生长 解析：当胚芽鞘的切段向左移动后，在胚芽鞘左侧下面一段能获得尖端传来的生长素，使左侧生长快，从而导致胚芽鞘向右侧弯曲生长。 答案：A ．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。如图所示，若横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列说法正确的是(　　) A．甲：①促进；②抑制 B．甲：①抑制；②促进 C．乙：③促进；④抑制 D．乙：③抑制；④促进 解析：利用假设法来判定，甲图中，若①促进、②抑制，则顺时针转90°来看，不存在最适浓度；若①抑制、②促进，则低浓度抑制生长，而高浓度促进生长，都不符合生长素的作用特点。乙图中，若③促进、④抑制，则顺时针转90°来看，不存在最适浓度，也不符合生长素的作用特点；若③抑制、④促进，在一定浓度范围内，随着生长素浓度增大，促进作用增强，超过一定浓度时，随着生长素浓度增大，促进作用减弱，而浓度太高时，则起抑制作用，符合生长素的作用特点。 答案：D ．如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是　　) A．①水平生长，②向上弯曲生长，③直立生长 B．①不能生长，②向上弯曲生长，③水平生长 C．①向上弯曲生长，②向上弯曲生长，③水平生长 D．①不能生长，②水平生长，③向上弯曲生长 解析：①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长，②生长素可以向尖端下部运输，还可在重力作用下向近地侧运输，故向上弯曲生长，③生长素能向尖端下部运输，但不能在尖端向近地侧运输，故近地侧与远地侧的生长素浓度相同，水平生长。 答案：B ．分析下列各图，正确的是(　　) A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长 B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快 C．图丙中若固定光源，暗箱匀速旋转，幼苗将弯向D．图丁中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 解析：胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不产生反应，故不向光弯曲，而是向右弯曲；茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得快；图丙中幼苗将向光源的方向弯曲；图丁中放M