发展心理学期末复习分析.docVIP

发展心理学期末复习 发展心理学的定义 研究心理现象发生发展及其变化规律的科学.它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 发展心理学的学科历史(3个阶段 代表人物 贡献) (1) 阶段一：科学儿童心理学的诞生 1.卢梭 洛克 夸美纽斯等人奠定了儿童心理学的思想基础 2.达尔文：《一个婴儿的传略》传记法日记法 进化论推动了儿童发展的研究 3.普莱尔：德国生理学家实验心理学家,儿童心理学创始人 观察自己的孩子0-3岁，1882年《儿童心理》第一部科学的、系统的儿童心理学著作. 反对白板说 研究方法：系统观察儿童传记 研究对象：0-3岁的儿童 (2) 阶段二:从儿童发展到个体毕生发展 1.霍尔将儿童心理研究的年龄范围扩大至青春期 1904年《青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、性、犯罪、宗教和教育的关系》1922年《衰老：人的后半生》 最早研究老年心理的心理学家 2.精神分析学派率先研究人的一生(荣格与弗洛伊德) 荣格的贡献 （1）前半生和后半生分期：人在40前半生向外后半生向内 （2）中年危机：压抑、呆滞、紧迫感 （3）论述老年心理 (3)阶段三:发展心理学的问世 1.美国心理学家何林渥斯1930年《发展心理学概论》 世界上第一本发展心理学著作 2.1957年，美国心理学年鉴用“发展心理学”developmental psychology 取代“儿童心理学”child psychology 3.发展心理学的研究方法 （一）心理实验法 实验室实验：死亡实验 自 然 实验：从众实验 观察法 实验室观察：儿童依恋行为观察 自 然 观察：儿童游戏规则发展 （三）调查法 １、问卷法 缺点：回收率、对被试文化水平有要求、被试隐瞒 访谈法 内涵：与研究对象进行口头交流收集资料的方法 优点：适用范围广，能灵活地有针对性地开展资料收集工作。 缺点：费时费力费财，结果受研究者影响，资料难量化。 发展心理学的研究设计及其优缺点 （1）纵向研究设计 普莱尔 课题设计：2010级心理班大学期间心理能力的发展研究 优点：能够系统、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变的规律 缺点：被试流失 反复测量 时间冗长 （2）横断研究设计 同一时间内对某一年龄或者某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较.全国各省市初中生逻辑思维能力的发展调查与对比 优点：效率高、成本低、费用少、省时省力 缺点：缺乏系统连贯性、难以确定因果关系、取样程序复杂 生命之初 1.母亲自身的条件对胎儿的影响(影响胎儿的因素) (1)母亲的体重 (2)母亲的身高 (3)母亲的孕史 (4)母亲的营养 a调查：两次世界大战期间，孕妇营养缺乏，死婴现象多 b过瘦母亲的孩子早产儿与低体重儿偏多 c早夭的婴儿调查：营养不良 d母亲营养不良：婴儿智力偏低 (5)母亲的年龄 (6)Rh因素（Rh阳性的红血球能与抗Rh抗体凝集成块） 母亲：Rh阴性 父亲和孩子：Rh阳性（孩子的阳性血液通过胎儿循环进入母体，刺激母体产生Rh抗体） (7) 母亲的精神压力 担心与焦虑 夫妻关系紧张 生理问题：矮小、瘦弱、身体体抗力差 心理问题：神经质 (8) 极端情绪 (9) 母亲对胎儿的情绪影响能持续多久 (10) 母亲所处的环境 化学物质：新房与流产 辐 射：铅中毒与儿童多动症 高空飞行：怀孕最后三个月不应当乘坐飞机进行高空飞行 ”高原母亲“与”海平面母亲“：胎盘 ”高原婴儿“与”海平面婴儿“：肺 2.生命分期 婴儿 幼儿 小学儿童 中学生 成年初期 成年中期 成年晚期 婴儿期 1.身体 生理发展最迅速的时期-----婴儿期 2.神经系统结构的发展 单侧化:大脑半球单侧化理论认为，人类大脑的右半球和左半球分别处理不同的信息种类，其中左半球主要负责认知活动，如读、说及所拥有的信息加工过程。当外界主要是语言信息时，个体通过大脑左半球加工，认知分析这些信息并形成心理图象；大脑右半球主要涉及非语言的、没有时限的、形象化的信息。可以这么说，大脑左边是理性的、有活动的和现实的，右边是情绪化的、隐喻的、冲动的和直觉的。 髓鞘化:是指髓鞘发展的过程，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快，并保证其定向传导。是新生儿的神经系统发展必不可少的过程。 神经系统机能的发展 (1)兴奋机能逐渐增强 （2）皮质抑制机能开始发展 第一信号系统 婴儿末期，第一信号系统活动有了初步发展，具有了初步的分析综合能力。 第二信号系统 婴儿期动作的发展规律 整体---分化 不随意---随意