有的人课时课件.pptVIP

朗读要注意的三个环节 有的人----纪念鲁迅有感 臧克家 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 整体感知 听读，思考 ①诗题“有的人”有何含义？ ②全诗在结构上有什么特点？ ③全诗在写法上有什么特点？ 明确 ①诗题“有的人”是通过揭露批判反动统治者来衬托伟大的战士鲁迅先生的，对全诗内容进行概括和提示，“有的人”实指两种人，两个对立的方面。 ②先总后分，第一节是总提，第二、三、四节写两种人的不同表现，第五、六、七节写两种人不同的结果，诗节逐一对应，环环相扣。 ③对比的方法。 研读、思考 齐读第一节后讨论： ①这节中两个“活”字和两个“死”字怎样理解？ ②两个“有的人”分别指谁？ 明确： ①第一个“活”指身体活着，第一个“死”指精神死了；第二个“死”指生命结束，第二个“活”指精神永存。 ②第一个“有的人”反动统治者，他们只是为自己而活，生命毫无意义，因此，他们虽生犹死，第二个“有的人”指鲁迅以及像鲁迅一样的人，他们一生为人民，活得有价值有意义，即使生命已息，但永驻人间，因此，他们虽死犹生。 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。 体会作者感情 思考：作者对两类人分别有什么样的感情？ 你认为具体通过哪些词语表现出来？ 读第二、三、四节，思考： ①这三节，分别从哪三个方面写两种人的具体表现？ ②“把名字刻入石头”是什么意思？ ③怎样理解“情愿作野草，等着地下的火烧”？ ④为什么“有的人/他活着别人就不能活”？ 明确： ①这三节分别从对人民的不同态度，各自不同的人生追求和所起的不同社会作用这三个方面写出了两种人的具体表现，进行了美与丑、善与恶的鲜明对比，通过对比，热情颂扬了鲁迅的伟大精神和品格。 ②“把名字刻入石头”是指给自己树碑立传，妄想流芳百世。 明确： ③《野草》，鲁迅的散文诗集，鲁迅热爱野草，甘愿作野草，并甘愿在“燎原大火”中燃尽自己，这一诗句是对鲁迅在革命斗争中的伟大献身精神的赞誉。 ④这种人为自己的利益而活，为满足个人的穷奢极欲，他们势必要欺压别人，剥削别人，所以他们活着，别人的利益受到侵害，别人就不能好好地活，这句话说明，反动统治者与广大人民是完全对立的两个阶级，存在着你死我活的根本矛盾。 朗读第五、六、七节，思考： ①“名字比尸首烂得更早”是什么意思？ ②怎样理解“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”？ 明确： ①把名字刻入石头的人，是想流芳百世，但实际上这种人活在世上，精神早已腐朽，灵魂早已死去，他们为人民所不齿，因此说“名字比尸首烂得更早”。 ②这句是一种比喻的说法。那些为革命为人民献出一切的人，人民会学习和发扬他们的精神，继承他们的遗志，革命力量必将越来越壮大，革命也必定蓬勃发展，而革命者将在烈火中得到永生。 保尔·科察金说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻：在临死的时侯，他能够说：‘我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。’ ” 随堂练习 布置作业 一、你还知道哪些为人民服务的典范？ 袁隆平 李素丽 大搞科研 兴国利民 全心全意 做好本职 利布雷斯库 在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：在罪犯拿枪扫射师生时，年届七旬的利布雷斯库教授把住教室门，关键时刻堵住枪眼，为全班同学成功逃脱，争取了宝贵时间，全班同学无一伤亡。 胡长清 原江西省副省长 自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55万元。 胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐败行为暴露天下，这位堂堂的副省长成了阶下囚，原来身价不菲的“书法作品”也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺招牌的“铲字风”，成为人们茶余饭后的笑料。 二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？ (二) 写作特色： 1、对比的写法、照应的结构。 2 、形象化的议论语言。 三、诗歌分析 第一部分﹙第1节﹚：以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人。 有的人 “活” ——生命存在 “死” ——精神朽腐 虽生犹死 有的人 “死” ——生命结束 “活” ——精神永存 虽死犹生 爱憎分明 对比鲜明 第二部分﹙第2节——第4节﹚：分别从三个不同的方面