一碗米的价值.docVIP

窗体顶端 一碗米的价值 有这样一个故事，有一个徒弟去问师傅一碗米是多少钱的价值？师傅说，这太难了，看在谁的手里。你要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值；要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造下来，一瓶酒有可能是一二十块的价值。 这个故事给我启发很大，一碗米的价值取决于在谁的手里，谁花的心思大，米的价值就越大，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。 由此我想到了教学。如果说教材是一碗米的话，那么教师就是决定一碗米价值的人。有些老师不深入钻研教材，照本宣科，这样做出来的只能是一碗米饭；有些老师比较备课，不但认真钻研教材，而且能借鉴别人所长为己所用，上出来的课就能取得比较好的效果；当然做好的老师就像有头脑的大商人一样，花大量的心思甚至一生心血来备课，他首先会思考如何最大限度的发挥一碗米的价值，让学生吃的最好，其次他会从学生角度想想如何吃。在新课改的背景下，我们教师要以实现学生利益最大化为本，树立“米变酒”的思想，认真备课，上好每一节课，使学生陶醉在你的课堂中。 我也想到学校对学生的教育。我们教育对象是活生生的人，每个人的生命就是一碗米。这碗米的价值谁能说清楚，但有点是肯定的。我们对学生的期望越高，花在学生身上的心思越多，学生就越能增值。因此，作为教育工作者，我们首先要坚定“每一个学生都可以成功”这一信念，不管是怎么样的学生，我们都要满怀热情，真诚的帮助他、教育他，是他在原有的基础上提高；其次，我们要奉行“润物细无声”的教育方式，对学生的教育要做到春风化雨，润物无声，做到耐心、细心、用心，学生就越能成功。 很多人可能也有所忽略，实际上我们老师也是一碗米。教师的价值在某种程度上也要靠学校领导来决定。高明的学校管理者会把学校建设为“教师成功的舞台”，为教师创设机会，鼓励教师发展，使教师走上专业化发展的阳关大道。在给老师增能的同时，也要给老师增权，引导教师参与到学校的管理当中来，听取教师的意见，架设参与式管理平台，充分发挥教师的主人翁意识和作用。只有这样，教师才能从“碗碗米”变成“坛坛酒”，不但学校“芳香四溢”而且教师才能产生一种归属感和幸福感，学校的发展才得以保证。 2009-5-7 发表于： 2011-12-20 10:04 柯坚林 阅读(1290) 评论(0) ?编辑 收藏? 呢称：* 标题：* 内容：* ? 2013 柯坚林