美术教育,让多动症儿童的明天更美好解析.docVIP

学校名称 毕 业 论 文 课题名称：美术教育，让多动症儿童的明天更美好 学生姓名：鲁红 学 号 : 09w051 专 业 ：学前教育英语方向 指导老师 ：陈红燕 日 期 ：2013年11月10日 目录 内容摘要 关键字 正文 一． 美术教育简介 二． 美术教育的作用 （一）. 陶冶学生的情操，提高审美能力.有利于促进心理结构的“内化” 发展学生的感知能力和形象思维能力促进学生的个性形成和全面发展 （一）、多动症儿童简介 （二）、造成儿童多动症的原因 四．美术教育从以下几个方面对多动症儿童产生影响 (一)、绘画 （二）、手工 （三）、展示 五．通过美术教育培养儿童的专注力来影响多动症儿童 （一）通过线描教学来提高儿童的专注力 美术教育让多动症儿童的明天更美好 姓名 （学校名称 系别 班级）、 论文摘要：作为一名教育者对儿童的心理治疗和行为治疗有着不可推卸的责任,特别是对那些多动症患儿,应切合实际地采用一些必要方法,把他们过多的精力引导起来,加强集中注意力的培养,训练有规律的学习和生活习惯。利用美术课的绘画、手工、欣赏知识改善多动症状,树立他们的自尊心和自信心。 关键字：美术教育 多动症儿童 作用 影响 多动症,简称ADHD,全称为Attention deficit/hyperactivity disorder,即注意力缺陷多动障碍。它是一种儿童时期常见的神经精神障碍,其临床主要表现为注意缺陷,冲动和多动等, 众多的干预方法中,艺术治疗以其非言语的独特优势在特殊儿童的干预中占有重要的地位,因此本研究旨在采取行为导向艺术治疗的方法即“美术教育”,来对多动症儿童进行改善。 一、美术教育简述 美术教育，通常称为审美教育，是审美和教育的融合。是通过审美的方式来教育人，它借助于自然美、社会美和艺术美，培养人具有正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。. 陶冶学生的情操，提高审美能力 （二）.有利于促进心理结构的“内化”由于冲破了狭隘的功利主义，并且是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他教育相结合，并渗透到其他教育中去。一个人仅知道什么是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用。 发展学生的感知能力和形象思维能力 人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。形象思维是艺术活动，尤其是美术活动中的一种基本思维方式，所以美术课程不仅能帮助学生有效地丰富形象储存，而且能训练学生形象思维的能力，两种思维密切相关，从思维的发生学来说，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，尤其对于广大青少年来说，更要注意形象思维教育。 促进学生的个性形成和全面发展 尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。 人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的，是其它学科无法替代的。 （一）、多动症儿童简介 儿童多动症、多动综合征(hyperkineticsyndromeofchildhood)是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimAlbrAindysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(Attentiondeficiencydisorder,A.D.D.)。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。因外资料报告患病率约为5～10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。 （二）、造成儿童多动症的原因 1、 研究表明，患儿的父母、同胞和亲属中有患本病或其他精神疾病者明显高于其他组，孪生子研究发现单卵孪生子的多动症同病率达100％，而异卵孪生子的同病率仅占17％。 2、产前产后因素 多动儿的母亲的阵痛及分娩的时间很可能较长，怀孕期也很可能有并发症，例如血毒症。血毒症侯是指母亲的血压在生产前和将生产时升高，这是严重的疾病。高血压减低母体给胎儿的血流量