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怎样记一次有意义的活动 ? ?　　小学语文第七册基础训练5第6题，要求我们以《记一次有意义的活动》为题，仿照《一次科技活动》的写法，写一篇作文，并要求把活动的经过作为重点来写。　　怎样写好这次作文呢？　　一、要讲清目的　　活动总是按照一定的目的进行的，有的活动是为了让我们增长知识，如学校里开展的读书活动；有的活动是为了让我们受到教育，如学校里组织的参观、访问活动。如此等等，我们作文时只有讲清了目的，才能使人读明白，也便于突出文章的中心思想。　　二、交代要素　　写记叙文要有时间、地点、人物，以及事件的发生、经过、结果等要素。记活动的记叙文尤其不可缺少“要素”。如果我们写一篇记访问活动的作文，不写访问谁，也不完整地交代访问的过程，文章写出后别人一定看不懂。所以在写活动时，一定要交代是什么时间、在什么地方、哪些人参加、进行了怎样的活动等等。　　三、写好过程　　要写好活动，必须告诉读者，我们是怎样活动的，即写好活动过程。这是文章的重点，要写得具体、详细。如准，在做什么，活动开始时是什么情景，人物的动作怎样？说了些什么，活动是怎样发展的，场景有什么变化等，都明明白白他讲出来，使人读了如临其境，产生深刻的印象。　　四、勿忘感受　　写感受，是抓住题眼、突出中心的需要。这篇作文，“题眼”是“有意义”，意义在哪里呢？使你受到了教育，还是增加了知识，或是培养了某种兴趣呢？如果我们具体写了感受，就使人觉得，这次活动你的确有收获，它确实有意义。　　为了写好这次作文，我们还要反复阅读《一次科技活动》，从中领悟写活动的规律。这篇课文，按活动的顺序，先写看气垫船表演，再写看小飞机的表演，这两项都是详写的，接着略写了“军舰发射鱼雷”和“飞机打气球”，最后写感受，突出了中心思想。文章既交代了六要素，又突出了重点，还做到了中心明确，这些都是值得我们学习的。 怎样联想？ ? ?　　1、相似联想。看到一件东西，我们首先应联想到和它相似的东西。例如，看到凳子，很自然想到椅子，为什么，因为它们有相似之处，都是供人坐的。所以当我们看到一件事物时，脑子里应想一下，和它相似的事物有那些。比如：看到一个陌生人，想象一下他长的和认识的人中谁比较相似；看到同学们在烈日下踢足球，想象一下农民在烈日下锄地的情景。　　2、相反联想。这是一种逆向思维的训练，比如：学校的操场很小，每次课间活动时都很拥挤，联想一下，操场很大很大，那活动该多过瘾；由贫困山区的儿童念不起书，想到某些城里的同学每天乱花钱等等。相反联想一般具有对比的作用，在作文中作用很大。　　3、因果联想。任何事情的发生都是有原因的，因果联想就是在事情发生后联想它的原因，在事那开始时联想它的结果。比如：小明这次考试得了100分，我们可以想象到他考前认真复习的情景；李四这段时间，常常去网吧打游戏，我们也可以联想他期末考试成绩一定下降。　　4、追忆联想。由现在联想以前就是追忆联想。比如，看联到市宽广的街道，想到以前狭窄土路；由现在的幸福生活想到过去的贫困生活。 怎样练习写好心理活动 ? ?　　心理描写是对人物的心理活动进行描写，它的作用是揭示人物的内心世界、刻画人物性格、深化作品的主题。那么，如何练习写好心理活动呢？在此，给同学们提供一些练习的方法。　　一、练习写“一事一人一想”　　见到一件事，就某个人是怎么想的，作一篇短文，哪怕只有几十字、百八十字也好。这样便可以从简单到复杂，从少到多，从浅到深，步步提高写作技巧。如，有一名小学生，他自己订一个计划，每周写一篇习作，并将计划付诸实现，结果长进很快。比如，接过老师发下来的得百分试卷时的心情，考试中同桌告诉自己答案时的想法，妈妈夸奖自己被评为三好学生时的心理活动等。他都如实记下来。他还写“猜想文”，就是在某件事发生后，猜想别人是怎么想的，及时写成短文。如，他就某同学第一次受到老师表扬、某工人的照片上了光荣榜，某老师站在一个犯错误的学生面前等，写下了他人的心理活动。“一事一人一想”文的题目好出，随时可以写，如《当我第一次当上值日班长的时候》《我拿到了新课本》《××给××补课》等。　　二、练习写“一事多人多想”　　如，一个小同学就某学生坚持数年背着残疾同学上学、大学招生考试获全区第一名的学生来校作报告等，写下自己、老师、同学、家长的心理活动。又如，一名同学就学校召开学生家长座谈会发生的事写了“多人多想文”。那次座谈会上，六年级考第一名的学生向家长们介绍了自己的学习方法。一名同学写了听讲时几位家长的心理活动。我将他的“多想文”摘录如下：　　王兴华在台上有条不紊地介绍自己的学习方法，又生动逼真地介绍他父母是怎样教育他成长的。台下的家长聚精会神地听着，有时还小声耳语几句或者互相递个眼色。此刻，小芳的爸爸似乎坐不住椅子了，他想