江西宜春“洋思模式”与高效课堂详解.pptVIP

学校创立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，课堂上教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学、实践、合作探究的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。《中国教育报》、《人民教育》杂志等刊物都作过长篇报道。2003年，教育部《基础教育改革动态》（内参）连续4期长篇介绍洋思中学的成功之道。省内外进洋思中学参观考察者达九十多万人次，学校老师应邀赴省内外600多处介绍经验、上观摩课。 学校确立了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育观念，坚持从初一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清。学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%，优秀率为泰兴市之首，每一位家长都表示满意。 洋思中学简介 泰兴市洋思中学创办于1980年，原址在泰兴市天星乡洋思村焦垈队,占地面积104亩。2005年8月,迁移到泰兴市东城新区。从2000年起学校实行国有民营的办学体制,面向全国招生。2005-2012教学班72个，教职工450名，学生3764名。学校占地207亩，建筑面积7.2万平方米,有一流的教学设施。学校先后荣获“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江苏省教育委员会先后作出学习洋思初中的决定。 活动与探究 实验1：取5mL浓的氯化钠溶液，用酒精灯加热，用玻璃棒搅拌至出现较多晶体时停止加热。 师徒结对、好差同桌 1.排座位时优先考虑后进生,且给每一位后进生配好师傅,后进生哪门科目差就安排这门学科好的同学当他的师傅，和他同桌； 2.教室黄金地段的座位均给师徒们占去； 3.签订承包合同，尖子生的入团、三好生评选条件中最重要的一条就是看他徒弟的进步情况，而且后进生进步的奖励他的师傅同样享受； 师徒结对、好差同桌的好处 一、师傅是徒弟学习上的小老师； 二、师傅是三清验收时老师的得力助手； 三、师傅是遵守规章制度的榜样； 四、师傅是徒弟遵守规范的监督员； 合理编班的好处 一、防止出现“垃圾班”、乱班、无人管的班； 二、给所有老师一个公平竞争的平台，大家在同一起跑线上，有利于调动所有老师的积极性； 三、保证了在合作讨论“三清”验收的效果。 实事求是： 1.从课堂的实际出发 2.高效是课堂45分钟的高效 3.关注有问题的学生 4.关注学生的问题 遵循规律： 实践—认识—再实践—再认识 以生为本： 以学生的发展为本 以每一位学生的发展为本 以每一位学生的个性发展为本 “先学后教，当堂训练”与其说是一种模式，不如说是一种思想更为确切。这是一种全新的教学思想，是实施新课程最有效的手段。它符合现代教育的理念，利于学生掌握知识、形成能力、熏陶情感；学生在课堂上获取的是真知识，课堂的效率高，所以，这种模式是实施素质教育的重要途径；运用这种模式教学，减轻了学生负担，真正做到了教为学服务，培养了学生良好的学习习惯，教会了学生学习的方法。 先学后教，当堂训练 目标教学法 尝试教学法 和谐教学法 成功教学法 关于与“课改” （1）走在了课改的前列 （2）好课的标准——实 A.真实 B.平实 C.扎实 D.丰实 模式的运用一旦缺乏创新，就会僵死，而创新的基本原则是从实际出发。如果将模式固定化、程式化、绝对化，那么，课堂就变成了毫无生机的拼盘。有的老师以为有了模式就包治百病，以为模式是灵丹妙药，这是错误的。以静态的模式去制约动态的课堂，以封闭的形式去制约开放的内容，这是不可以的。 谢谢大家！ 欢迎各位领导、专家 来我校指导！ TELE-mail:wgbing7526@163.com 所谓“后教”，也不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。“后教”这一环节教师必须引导学生在解决问题的过程中，总结、归纳，由现象到本质、由特殊上升到一般,由实践到理论。 （三）后教 不是先学“重教” 不是先学“后满堂灌” （三）后教 “以学定教” 学生通过自学后还不会的； 或学生自学后还不能掌握的共性的内容，学生会的一律不教。 1. 教的内容: 课例：分式方程（八年级数学） 1.找公分母； 2.整数项不能漏乘； 2.教的方式是“兵教兵”。 （1）学生更正（兵教兵） 教师把学 生练习中的错误用屏幕显示出来或写在黑板上，让会的同学更正，如更正错了，再让别的同学更正，让尽可能多的学生参与，老师不要急于讲解。 （2）学生讨论