2014-2015高三第五次月考语文参考答案及讲评讲解….docVIP

高三月考语文试题讲评 一．现代文阅读 总述：本文话题是现代教育的转型。文章第段明确指出现代教育存在弊端，它不仅没有完成帮助人们认识自己的教育任务，反而促使人更加远离自己的内心。提出中心话题第段分析造成现代教育弊端的原因，指出现代教育由于过分推崇标准化考试，造成自我反省、心灵关怀等内容被丢弃。文章～段指出现代教育要在实利追求与心灵养育、规模化与个体化等方面获得平衡，并提出了几个具体的改革建议。下列对原文思路的分析，有误的一项是A．文章第段明确指出现代教育存在弊端，它不仅没有完成帮助人们认识自己的教育任务，反而促使人更加远离自己的内心。 B．文章第段分析造成现代教育弊端的原因，指出现代教育由于过分推崇标准化考试，造成自我反省、心灵关怀等内容被丢弃。 C．文章～段指出现代教育要在实利追求与心灵养育、规模化与个体化等方面获得平衡，并提出了几个具体的改革建议。 D．文章第段就提出中心话题，在段则集中论述现代教育转型是长期、渐进的过程这一观点，强调短时间难以动摇现代教育的根基。 D，“集中论述”“强调……”表述有误。） 二．古诗文阅读 （一）古文阅读 总述：文本叙述了吴道南在任期间为太子讲学、任职执意面谢皇帝、进谏科考作弊等事，表现了吴道南尽忠职守、“遇事有操执，明达政体”、“辅大政不为诡随”等品质。文字比较浅显，设题难度不大。 4．命题立意：考查对文言实词的理解的能力。 答案与解析：B（报：回复。《廉蔺列传》中有“求人可使报秦者”。这类题的准确作答，一靠日常积累，二靠对语境的把握。） 5．命题立意：考查断句。 答案与解析：C（这类试题的解答，一看语境，看上下文的意思；二看提示性的词语，如“也”“者”“然”。） 6．命题立意：考查对文本内容的分析与理解。 答案与解析：C（“一生都没有得到重用”表述有误，由文中“拜礼部尚书兼东阁大学士，预机务”等内容可知。能读通读懂全文是作答正确的前提，而读通读懂须将文本中的关键词语落实准确，这也依赖于平日的积累与训练。） 7．命题立意：考查翻译能力。 答案与解析：结合语境理解大意，要遵循“以直译为主，以意译为辅”的翻译原则。 （1）过了很久，才入朝。按旧例，朝廷臣子接受官职，先面谢皇帝然后再到任。（“始”“故事”“莅”各1分，句意2分） （2）等到皇帝因“梃击”的变故，在慈宁宫召见群臣。（“迨”“召见群臣慈宁宫”句式各1分，句意3分） 试题拓展： 1．下列各句，都能直接表现吴道南“尽忠职守”的一组是?A? ①道南请尽蠲山东诸税 ②不获见，不敢入直 ③道南亟检举 ④偕礼部尚书刘楚先典会试 ⑤汤宾尹科场事，实道南发之 ⑥臣辱国已甚，请立罢黜 A．①③⑤? ?? B．①④⑥? C．②③⑥? D．②④⑤ 2．翻译：（见译文） （1）道南请尽蠲山东诸税，召还内臣，又因灾异言貂珰敛怨，乞下诏罪己，与天下更新。 （2）道南不能堪，言：“台谏劾阁臣，职也。然未有肆口嫚骂者，臣辱国已甚，请立罢黜。” 参考译文： 吴道南，字会甫，崇仁人。万历十七年考上进士。受任编修，升为左中允。在东宫轮值讲读。太子偶尔看往别处，吴道南就停住不讲拱手等待，太子因此而严肃认真起来。曾任左谕德少詹事，被提拔为礼部右侍郎，代理部里事务。历城、高苑牛生产的小犊，都是两个头两个鼻，吴道南建议全部免除山东的各种税，召回宦官；又乘着灾祸和怪异事物出现而说宦官招惹怨恨，乞求皇帝下诏怪罪自己，和天下人一起除旧布新。都没有批复。 吴道南遇事有操守和主张，对政治体制有明确而透彻的认识，朝鲜入贡的使臣请求购买火药，道南坚持不卖给他们。吐鲁番进贡宝玉，道南建议不收纳。辽东讨论开始科举考试读书人，他就认为险要边疆应当注重武备，就阻止不了实行。他被拜为礼部尚书兼东阁大学士，参与机密事务，和方从哲同时被任命。他多次辞谢却不被允许。过了很久才入朝。按旧例，朝廷臣子接受官职，先面谢皇帝然后再到任。当时皇帝很久没有上朝，官员们就都先到任了。吴道南到任，见不到皇帝，不敢入阁值班。同僚方从哲跟他说，皇帝命先就职，吴道南上疏谢恩。等到皇帝因“梃击”的变故，在慈宁宫召见群臣，吴道南才得到机会面谢，从此就没有机会第二次见到皇上。 吴道南辅助大政不盲从，在当时很有声望。丙辰年，和礼部尚书刘楚先在一起主持会试。吴江举人沈同和，是副都御使沈季文的儿子，目不知书，却贿赂礼部的官吏，跟同乡赵鸣阳的号舍相连。他的首场七篇文章，除抄自书坊刻印的以外，都出自赵鸣阳的手笔。发榜了，沈同和和赵鸣阳都考上了，京城里因此大闹起来。吴道南多次检举，皇帝下命令复试。沈同和一整天才写一个字。交到司法部门治罪，流放到极边远有瘴气的地区，赵鸣阳也被除名。 在这之前，汤宝尹科场案件，实际上是吴道南揭发的，因此他们一伙嫉视吴道南。御史李嵩、周师旦就联合上奏章弹劾他，而给事中刘文炳攻击尤其出力。吴道南不能忍