序言和长度解析.docVIP

课题： 序言2---有用的物理学 课题 序言2—有用的物理学 执教班级 初二（1）班 执教人 肖弘 教时 40分钟 教 材 分 析 教 学 目 标 通过了解物理学在生活和科技发展中所起的作用，激发学习物理的兴趣。 通过阅读“摆的故事和启示”感受科学家的优秀品质、对科学研究的执著及所使用的一些科学方法。 教学 重点 知道几个有代表性的物理学家的名字和主要贡献，初步理解控制变量法 教学 难点 初步理解控制变量法 学情分析 控制变量法对学生来说，非常陌生，但是以故事为载体，通过对故事中科学家研究过程的分析和总结，学生对控制变量是什么就有了一定的了解，为今后物理学习和实验中控制变量法的使用打下一个良好的基础。 教学过程 　 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 问题引入 提问：物理学研究的主要内容？请举出生活中对应的例子 思考、回忆，自由回答 激发学生的兴趣。 执教班级 初二（1）班 执教人 肖弘 教时 40分钟 教 材 分 析 教 学 目 标 1、知道测量的目的是进行可靠的定量比较；知道在国际单位制中长度的单位及其换算，会进行简单的估测。 2、通过了解测量的历史，感悟单位的意义和测量的必要性， 激发学习测量的兴趣 教学 重点 长度单位换算 教学 难点 物体长度的估算 教材分析 学生在数学中已初步学习和掌握了一定的长度换算知识，存在一定的基础，但换算练习的广度和深度都比较局限，所以本节课还要加强这部分练习，并将长度换算拓展到面积、体积的换算，在此基础上使学生对长度单位有一个更深刻、更感性的认识，能够应用这种认识进行简单的估算。 教学过程 　 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 问题引入 出示两幅图片，请学生进行判断图中各线段的长短关系； 提示：你靠眼睛观察判断可靠吗？如何检验你的判断？ 引入长度测量 观察图片，进行判断； 学生反思发现仅靠感觉比较物体长度不准确；进一步思考，找到用尺测量的方法进行检验更准确。 问题情景引入，使学生在活动中，感悟测量的意义，激发学生的兴趣。