挺身式跳远腾空技术中的挺身动作解析.docVIP

《挺身式跳远》教学设计 一、教学内容：挺身式跳远 一、指导思想 培养学生自主学练,能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要,也是体现主体性教学思想.本节课以学生发展为中心,确立健康第一的指导思想.以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力.在动作技能形成过程中,采用了尝试、启发、探索的方法,使学生对新的动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同的练习方法,尝到成功的乐趣,同时还能拓展学生思维空间,超越过去那种授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三.通过迎面接力游戏,培养学生的良好的人际关系. 技能目标：80%以上的学生能做短距离助跑起跳跨越一定障碍做腾空步练习；90%以上学生能做上一步做腾空步练习； 情感目标：培养学生勇于克服障碍和困难，敢于迎接挑战的精神，并用于生活和学习中。 三、教材分析 根据二期课改的精神，对高中学段的学生，在体育拓展型课程中可以开设一些技术要求相对较高的运动项目，于是上学期我就在田径拓展型的课上，开设了挺身式跳远的教学。挺身式跳远的技术动作比蹲踞式跳远复杂得多，特别是腾空过程中的空中动作（包括腾空姿势和落地动作），是整个挺身式跳远技术的关键所在，也是最难教与学的一个部分，主要有两个方面的原因：一、腾空之后的空中动作和用力特点与助跑起跳的动作不大一致；二、腾空后的空中动作从发生到结束是一个瞬间的过程，所以学生很难自控自己的动作。针对以上面临的问题，再结合二期课改对体育教学的要求，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，于是我决定采用学习式体育教学模式来设计腾空后的空中动作这一技术的教学过程，我将这一教学内容分了三个课时来进行，第一课时的教学目标是使学生对挺身式跳远的空中动作的过程有一个基本的认识，以下是实施的第一课时的教学过程。 四、教学重、难点及突破手段 重点：本课的重点是助跑和起跳的完美结合 难点:腾空步后挺身 突破手段：腾空技术中的挺身动作的难点是展髋挺胸，两腿放松，自然伸展并靠拢。学习中会出现空中仰头挺腹的错误动作，起跳高度不够的错误意识。通过辅助性练习，分组练习，循序渐进的提高练习难度，区别对待弱势群体，针对易错动作进行提醒纠正，等多种手段对难点进性突破性的学习。 五、教学过程与教法 一、开始——热身与导入教学常规（语言讲解法） 二、准备部分——1、慢跑热身（游戏法）2、徒手操（纠错法、讲解法） 三、基本部分 男生1、复习腾空步（示范法、讲解法） 2、空中挺身动作的学习（完整动作示范法、分解动作示范法、图示法、设问法、分组法、辅助练习法） 女生 1、下肢力量素质游戏（游戏法、图纸法） 四、结束部分——1、放松（音乐放松法）2、小结（讲解法，鼓励法）。 课时内容 挺身式跳远腾空技术 教师 张建 班级 高二 人数 41 课型 新授 教 学 目 标 通过教学，能使初步了解并初步掌握腾空技术中的挺身动作的动作要领及其在跳远技术中的重要性。 发展学生的下肢力量，发展弹跳力，发展学生身体动作协调性。 培养学生勇敢、果断、积极进取、挑战自我的精神，培养探究学习能力。 重 点 本课的重点是学习腾空技术动作 难 点 腾空技术的难点是腾空高，摆动腿上提要充分，全身动作协调。 结 构 内 容 教 法 与 学 法 组 织 与 要 求 开 始 3 分钟 教学常规 1、体育委员集合整队、清点人数。 2、师生问好，宣布本课堂内容 3、检查服装，安全教育。 4、安排好见习生。 教法： 讲解课目标，语言精练简洁。 做好课前常规工作。 学法： 1、认真听讲，按要求到指定场地上课。 组织图示： 要求： 集合整队快、静、齐。 着校服上课。 3、见习生及时报告身体不良状况。 准 备 活 动 7 分钟 一、慢跑200米 二、徒手操游戏 1、上肢运动 2、肩绕环 3、俯背运动 4、正压腿 5、侧压腿 6、踢腿运动 7、活动各关节 游戏:金鸡独立 教法： 教师领做热身，讲解示范，指导学生练习。 徒手操，加入简单的游戏“金鸡独立”，并看教师手势，区分左右腿。失败者做俯撑一个。充分活动关节肌肉，使肌体进入运动状态，加强准备活动意识，预防运动损伤并提高学生学习兴趣与注意力。 组织图示： 慢跑时成两路纵队绕田径场行进 徒手操时成体操队形行进。 要求：注意力集中充分利用准备活动热身，积极练习 基 本 部 分 30 分钟 一：设疑导入尝试体验 教师设疑导入课题 一、学习腾空步 1、原地“腾空步”练习 2、三步助跑“腾空步”练习。 二、空中挺身动作学习 起跳成“腾空步”后，摆动腿向下、向后摆动，起跳腿屈膝向摆动腿靠拢，两臂配合摆