七年级语文上册_《春》课件_人教版(优秀课件).ppt

反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 1、第一段用“盼望着，盼望着”连用，表达了作者什么心情？ 1.第二段运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景物的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天山、水、阳光的变化，写出春回大地、万物复苏的景象。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起了，太阳的脸红起来了。 品读春花图 顺序：有上而下、由实到虚、有正面到侧面 特征：“不让”---百花竞放 “红”、“粉”、“白”、“甜味儿”----鲜艳芬芳 “遍地是”、“眨”-----多尔闪烁 语言：修辞----拟人、比喻、排比 用词----“闹”、“飞”、“眨”等 情感：对春花的喜爱 * * * 春花图 朱自清 朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 呼朋引伴 朗润 酝酿 涨 宛转　 嘹亮　 繁花嫩叶 黄 晕 抖擞精神　 应和 戴笠 披蓑 (rùn) （ liáo） （wǎn） （nèn ） （ sǒu） （lì） (zhǎng) （suō） （ yùn niàng ) （ yùn） 　 　　 　　　　　 （hè） 散在草丛 （sǎn） 薄烟 （báo） (gē bo) 胳膊 朗润 酝酿 宛转　 嘹亮　 繁花嫩叶 黄 晕 抖擞精神　 应和 披蓑 （suō） 散在草丛 薄烟 花枝招展 赶趟儿 味儿 杂样儿 （一）盼春 （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （二）绘春 （三）颂春: 春 盼 春 总绘春天 一、思考:作者按什么顺序写出了春草什么样的特征？运 用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 顺序：由点到面、由远及近、有正面到侧面。 特征：新、嫩、绿、软、生机勃勃 。 语言：拟人、排比的修辞；“偷偷地”、“钻”等 词 情感：喜悦、对春草的喜爱 二、有感情的朗读。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 读一读 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 小组合作品读“春风图”、“春雨图”、“迎春图”，完成表格。 情感 语言 特征 由点到面 由近及远、由景及人 顺序 迎春图 春雨图 春风图 触觉、嗅觉、听觉 温暖、芳香、悦耳 修辞：引用、比喻、拟人 用词：“抚摸” 对春风的喜爱 雨多、细密、润物 修辞：比喻、排比 用词：“逼” 对春雨的喜爱 积极向上，喜爱春天 引用、叠词 热闹、充满活力 * *