三年级下册书法教案.docVIP

第1课 横在字中的变化（一） 一、 教学内容：P 1 二、教学目的： 1、认识竖提的形态，掌握其书写方法。 2、明确竖提、“横”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。 三、教学重难点： 重点：横笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。 难点：横的转换处。 教学准备：实物投影仪 四、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习横的写法。 A： 说说横怎么写？ B：教师示范写法。 C：学生练习写横的写法。 2、学习下的写法。 A：下字怎么写呢？ B：教师示范写法。 C：学生练习写下的写法。 3、教师边师范边讲解“土”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、土字的注意点： C、学生练习写“土”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“王”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点：上横短，下横长。 C、学生练习写“王”字，实物投影仪显示写的好的作品 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“美”字要注意什么呢？ （五）布置作业： 作业本P36 第2课 横在字中的变化（二） 教学内容：P 3 教 学目 标 教学具 1、铅笔、字帖（不是必带） 2、范字、小黑板 教 学 过 程 一、导入： [教师] 准备好投影设备。 提问：上节课我们主要学习了什么内容？请同学们说一说 [学生] 回答教师的问题。 [教师] 小结，学习了汉字的各种笔画的写法。 二、授新课 板书课题。1、横在字中的变化 （一）字形分析（整体） 1、出示投影：十、 范字 2、学生观察并说出：字突出点连接所得轮廓图形。 3、学生用铅笔在课本上连线，看图形 （二）横的写法 1、形态特征 2、书写方法 3、教师范写、讲解要点 学习代的写法。 A：代字怎么写呢？ B：教师示范写法。 C：学生练习写代的写法。 三、书写实践、生练写“妈”“身”教师巡视指导、常做示范 四、本课讲评 1、展示学生作品 2、评价作品 3、表扬、欣赏优秀作品 五、根据时间延伸、故事、知识 常识： 1、 临摹（摹=拓）即仿写 2、掭笔：使笔毛—尖、直、瘦 3、教师示范 板书设计 1、横在字中的变化 笔画长短的变化、位置变化、形状变化 第3课 竖在字中的变化（一） 教学目标： 1、学习并掌握悬针竖和垂露竖的书写方法。 2、了解悬针竖和垂露竖在本课范字以及其他字中的应用。 3、体会悬针竖和垂露竖在范字中的美感。 教学重点： 悬针竖和垂露竖在字中的应用 教学难点： 悬针竖和垂露竖的书写要领 教具准备： 毛笔书写用具 教学过程： 一、组织教学： 检查学生书写用具是否摆放规范、整齐、稳定学生情绪。 二、复习导入： 通过上一课的学习，我们知道某一基本笔画在不同的汉字中形态上并非是一成不变的，上一课学习了横的哪两种变化？ 竖画在汉字书写时也扮演着重要的角色。这一课我们学习竖 在字中的形态变化。 教师板书： 竖在字中的变化（一） 想一想，前面我们学习了竖的几种书写方法？ 教师板书：（悬针 垂露） 出示课件：让我们先来欣赏一些历代书法家的作品中竖是如何书写的！（欣赏古代书法家的作品，观察竖画在其中的变化，感受书法作品的艺术美。民族传统文化的艺术熏陶） 欣赏完他们的作品，你有何感受？ 三、 讲授新课： （一）形态特征的认识：悬针竖下端尖如针状，而垂露竖下端则如露珠欲滴，呈圆弧状。（实投：比较异同） 教师：请你观察悬针竖和垂露竖在笔法上有何异同点。（教师用粉笔书写笔法过程） （二）书写方法的指导： 1、悬针竖、垂露竖： 教师演示悬针竖的写法并强调收笔出锋，应将笔锋轻轻提起，成为针形。笔锋在离开纸面的瞬间，同时要做一个空中回锋的动作，称为“空回”。注意悬针竖的中段应该饱满、有力，不可写成针头鼠尾状。 这两种竖的写法我们又已经清楚了，让我们一起来看看笔画竖在汉字中的书写。 同桌同学互相说：（1）这两个字的结构 （2）这两个字的外形轮廓 学生书写：“千，非”两个字，都只写一个 自己看看你写这两个字中，哪部分写的最满意，用铅笔圈出来。 小组讨论：再和同组同学说说，你写这两个字时不好写的是哪儿？ 教师范写“千、非”两个字：重点强调“非”字中左垂露竖和右垂露竖的写法。 强调收笔藏锋，行笔快结束时将笔锋轻轻一顿，然后向上回锋收笔。 垂露竖收笔分左收和右收两种，垂露竖左收时，稍顿笔即向左上方提起，然后向右上方轻回锋，使其饱满，笔锋藏入笔画中。垂露竖右收时顿笔上提的方向与左收相反。 （1）左收：起笔，行笔同悬针竖，只是行至末端后，稍顿即提笔从左侧向左上行笔，然后再向上回收，使其饱满。 （2）右收：起笔，行笔同悬针竖，只是