人教版初中化学教材(上册)第一单元课题2第二课时人体吸入空气和呼出气体的探究.docVIP

人教版初中化学教材(上册)第一单元课题2第二课时人体吸入空气和呼出气体的探究.doc

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人教版初中化学教材(上册)第一单元课题2第二课时人体吸入空气和呼出气体的探究

关闭 好友动态 764303379? 764303379@ 编辑 往来邮件? 正在加载... 窗体底端 备 注: 编辑删除 取消 标记:已将此邮件标记为星标邮件。?取消星标 基本信息 课题 人教版初中化学教材(上册)第一单元课题2第二课时人体吸入空气和呼出气体的探究? ? 作者及 工作单位 ?商州区杨峪河初中?王君贤? ? 教材分析 1.本科时通过对人体吸入空气和呼出气体的探究活动,来加深学生对化学是一门一实验为基础的科学的认识。通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法,着重培养学生对实验现象的观察和分析能力,并能明确地表述实验探究所得到的结论。本课时学生开始学习化学的第四节课。是继《绪言》、《物质的变化和性质》学习观察演示实验和第一次学习动手进行《对蜡烛及其燃烧的探究》之后,第二次分组探究实验。具有一些探究实验的知识和实验操作的经验。 2.本节核心内容的功能和价值。引导学生通过实验亲自感受学习化学就是要关注物质的性质、关注物质的变化、关注物质的变化过程及其现象。激发学生学习化学的兴趣和探究激情。体验探究成功的乐趣。学习体验实验探究的科学方法。培养学生求实、创新、合作的科学品质和精神。 学情分析 1. 在本单元学习中,已经在《物质的变化和性质》课题中通过实验证明了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。在《对蜡烛及其燃烧的探究》的实验中,蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生了反应,为探究生成物,再次使用了澄清石灰水与二氧化碳反应,知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。同时知道烧杯内壁产生的水雾是因为生成了水。并曾有学生把烧杯罩住蜡烛火焰,火焰渐渐熄灭。引起讨论:能燃烧是有氧气,燃烧不旺是氧气渐渐变少,熄灭是没有氧气了。?????????????????????????????????????????????????? ? ??????????? .? ?2. 本节?课的障碍点是: ( 1).探究实验方案的设计。尽管教材和《实验探究报告册》有实验方案和步骤,但学生的验探究可能是被动的、盲目的。 ( 2).学生对空气和呼出气体的收集方法和操作存在一定困难。 ?(3).运用对比实验的科学探究方法学生缺乏经验。 ?(4).学生对于将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中,在呼出的气体里燃烧不旺可能得不出正确的结论及结论的表述。 ????????????????? ? ?教学目标 ? ? ?1.知识与技能: ?(1)了解我们吸入的空气与呼出的气体有何不同。认识实验是化学学习的重要途径,学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。 ?(2)学习实验探究方案的设计和化学实验的操作技能。通过实验操作、观察、记录实验现象、分析得出结论等过程培养学生的实验探究能力。 ?2.过程与方法: ?(1)能有意识地发现生活中值得探究的问题,并能进行实验探究。通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 ?(2)学习体验实验探究的科学方法。发现并提出问题——猜想与假设——设计实验方案——实验探究——分析总结得出结论——表达与交流——反思评价。 ?(3)让学生初步体验化学实验方法的科学性并能进行初步的科学探究活动。 ?3.情感态度与价值观: ?(1)体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,关注与化学有关的社会问题,认识学习化学的价值。 ?(2)通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质和精神。增强对生活和自然界中化学现象的好奇心与求知欲,提高学习化学的兴趣。 ?? ? (3)通过师生间、学生间的相互合作学习,体验探究成功的乐趣,激发学生探究欲,并能形成持续学习化学的兴趣。 ? ? 教学重点和难点 ??? 教学重点:实验方案的设计。科学的探究方法和原理。实验过程的规范、准确操作。 ??? ? 教学难点:对比实验中实验条件的控制,分析、总结得出正确的结论的意识形成。 ? ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.?创设问题情境,引发课题 ? ?请大家都做一下深呼吸。思考一下问题ppt给出以下问题: ?、在学习《物质的变化和性质》时,我们讨论过呼吸过程是学变化,那你知道我们吸入的空气与呼出的气体的成分有什么不同吗? ?、我们主要从所含二氧化碳、氧气、水蒸气三个方面考虑。那你能具体猜猜吸入的空气和呼出的气体中这三?种气体的含量有哪些不同吗????????????????????????????????????? ? ?体会感受。思考问题。做出猜想。? ? 让学生从自身体会出发。依据以往知识和经验,思考问题。做出猜想。? ? 2.猜想与假设并表达、交流 ?你的猜想是什么? ? 小组讨论做出猜想。? ? ? 小组讨论。做出猜想。?通过交流统一才想?。 ? ? 3.ptt给出统一后的猜想 ? Ppt展示猜想: 1.吸入空气中二氧化碳的含量

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