人教版四下品德与社会教案.docVIP

在第一单元：一方水土养一方人 1.正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 2.学会运用地图，知道家乡在祖国的位置；描画家乡的轮廓；知道家乡周围的省市等。 3.知道家乡的一些概况，如：知道家乡的面积；人口；省级行政中心；简称或别称等。 4.知道我国有五种地形，自己的家乡的地形。 5.知道家乡的风景名胜（可以是旅游景点），知道家乡的历史名人。 6.知道家乡的戏曲和一些风土习俗。 7.知道一些地区有代表性的房屋建筑。 8.知道北京地区比较著名的小吃或美食。 第二单元：生产与生活 1.区分一些简单日用品属于工业品、农产品、工农业混合品。 2.知道农业包括种植业、牧业、渔业、林业等。 3.知道农业生产有地域性（地区性）和季节性（时令性）。 4.知道本地的主要农产品，会辨别农产品中哪些是本地产的哪些是外地产的。知道本地区的玉米、小麦良种农作物的播种季节和收获季节，知道农民生产劳动的简单过程。 5.知道农业的简单发展史。 6.知道工人生产需要分工合作。知道家乡附近的大型工厂以及其产品。 7.知道各种产品的不断变化，是为了满足人民生活水平不断提高的需要。 8.通过对劳动工具的变化认识到，人们不断改进生产工具是为了提高劳动效率和降低劳动强度。 9.能够给身边的行业按照属于农业部门、属于工业部门和其他部门进行分类。 10.知道社会生活中各部门各行业之间的分工与合作关系，行业随着社会生产的发展，也会相应的发生变化。 11.知道尊重各行各业的劳动者。 第三单元：交通与生活 1.使学生认识各种交通运输方式及特点，知道生活与交通运输的密切关系，懂得交通运输业在社会发展中的重要作用。 2.知道一些简单常见的交通设施，知道这些设施怎样为人们服务。 3.了解一些交通设施和交通工具的演变过程。 第四单元：通信与生活 1. 知道通信同日常生活的关系；知道现代通信的种类。 2.学会使用一些基本的通信方式。 3.初步了解通信发展的情况。 4.知道并遵守有关通信的法律，法规，讲究通信道德和遵守网络道德规范。 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，激情导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景 家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。