初一英语人教版教案Unit 25.docVIP

Unit25 Where are you from? 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步掌握一般现在时，并能运用这个时态，就有关国籍、所讲语言、喜好等题目进行有意义的会话、交流。从本单元起，开始培养学生的阅读理解能力。 二、教学重点与难点 1、句型:l)to be from…．2)to come from…．3)What about…．4)How do you like 5)What do you like about… 2·语法，一般现在时的用法。 3·日常交际用语:有关询问国籍、语言 喜好等方面的用语。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第七十九课Lesson Ninety-seven 一、教学内容 1、词汇(略)。 2．句型:l)Where are you/they from?2)Where is he/she from? He/she is from¨¨ 3)What about…? 二、教具 录音机;一张世界地图;一张中国地图。 三、课堂教学设计 1.复习歌曲:The Days of the Week(参阅第94课教案)。 2·挂好世界地图，与学生做以下回答: T :Where is Beijing? 启发学生说出:Its in China· 教师通过问其他城市，如:London,Washington等，引出本课生词。借助地图教本课生词。为减轻下一课负担，以下单词可提前在本课教给学生:Austrahan,U.S.A,Canada，Canadian等。 ．教师板书以下大城市名称，要求学生两人一组，就这些大城市名称进行问答练习， S1:Where is London? S2:Its in England S1:Where is Sydney? S2:Its in Australia． 请几组同学手指地图表演小对话。 4.教师把书翻回到彩色插图i页，手指Jim，向大家介绍(或提问): T:Who is he? Ss:He is Jim· T:Right．Jim is an English boy,He is from England.(用手指世界地图) 教师将这句话重复几次，让学生猜这句话的意思，并板书该句。继续用同样步骤介绍Kate。突然叫起一学生，问:Are you from England? 启发这个学生回答:No,I am not，Im from China. 教师再进一步启发这个学生答出具体地点。如:Im from Changsha/Wuhan/Beijng等。 板书刚才的问句及答语，对to be from的意思及其疑问、否定式变化，向学生做扼要讲解。之后，再借助彩色插图，手指Jim、Kate等人，向学生提问:Where is he/she from? 启发学生答出:He/she is from England． 教师再板书这两句话。然后用相同的句型，向某个学生提出问题:Where are you from? 启发这个同学按实际情况回答。 然后，教师又问他(她)身旁的同学:What about you? 5·放课文第二、三部分的录音，学生跟读两至三遍。 教师在黑板另一侧挂上中国地图，将全班分为两人组。一部分使用世界地图，针对Jim，Kate,Lucy和Lily一家人等提问;另一部分使用中国地图，相互提问并回答。分别从两人组中请几位同学到前面表演。 6·指导学生做练习册习题。 7.布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。 四、难点讲解 to be from 从(某地)来;是(某地)人 使用这个句型时，将表示地点的名词放在介词from之后。例如， A,Where is he from?他是哪儿的人? B:He is from Harbin．他是哈尔滨人。 也可以使用这个句型，来询问对方是哪国人。例如: A:Are you from England?你是英国人吗? B: No，Im from America．不，我是美国人。 第九十八课Lesson Ninety-eight 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型:l)to come from 2)How do you like China?3)What do you like about China; 3．语法:一般现在时。 二、教具 录音机;世界地图。 三、课堂教学设计 l·复习。就上课所学主要句型教师快速向学生提问: T:Where are you from? S1:Im from Wuhan(或其他地方)． T:(问全班)Where is he/she from? Ss: