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第三章 社会化 张晓明 狼孩 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 内容提纲： 第一节 社会化的含义 第二节 社会化的因素 第三节 社会化的理论 第一节　社会化的含义 社会化的定义 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 二、社会化的历程 个体的社会化是一个持续终身的过程，根据人的发展周期和各个发展阶段的特点，可以把社会化分为3个阶段：儿童期的社会化、青春期与青年期的社会化、成人期的社会化。 1.儿童期的社会化 基本社会化—学习生活知识、语言、培养认知能力、掌握社会规范，建立情感联系，确立价值及道德判断标准。 2.青春期与青年期的社会化 预期社会化—个体在学校里进行的社会化，主要学习将来要承担的社会角色，为进入社会做好各种准备。 3.成人期的社会化 初级社会化 成人 成人晚期 死亡 中年危机——荣格 中年危机，也称“灰色中年”，一般高发在39～50岁，在40～65岁之间的男性身上，还被称为“男人四十综合征”。从广义上来讲，是指这个人生阶段可能经历的事业、健康、家庭婚姻等各种关卡和危机。中年危机，多重含义。可以理解为书籍名字；可以理解为人的岁月健康问题；也可以理解为一个电影的名字或者报告文学名字。 4.继续社会化与再社会化的概念 继续社会化：个体在成年期以后的社会化，是在个体实现了初级社会化的基础上进行的。 再社会化：改变原有的价值观念和行为模式，建立新的价值观念和行为模式的过程。包括强制性的、非强制性的两种。 强制性的 非强制性 三、社会化的内容 （一）政治社会化 （二）道德社会化 （三）性别角色社会化 （一）政治社会化 定义： 个体逐步接受与获取被现有政治制度所肯定和实行的政治行为取向与行为模式的发展过程，或者说是个体的政治态度和政治信念形成的过程。 国家意识的发展过程 国家象征期 抽象国家观念期 国家组织系统期 （二）道德社会化 定义： 道德：是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德社会化：将特定社会所肯定的道德规范逐渐内化的过程。 道德性的表现： 关心他人，愿意帮助和保护他人 对道德问题作出判断 行动 道的社会化的模式： “建立理论基础 “思考”模式 明确价值标准 价值分析模式 社会行动模式 认识的道德发展模式 （三）性别角色社会化 三个概念： 性（生物） 性别（人格特征） 性别角色（社会行为方式） 性别角色及社会化： 性别角色：特定社会或者群体按照人的男女性别规定的不同行为模式。 性别角色的社会化：个人学习自己所属文化所规定的性别角色的过程。 人类学家米德等人（1934）研究： 人类学家米德等人（1934）研究了新几内亚三个部落，结果显示： 山丘地带的阿拉佩什部落，男女都表现出类似西方社会的女性特征，都富有合作精神、不侵犯别人、文雅、不与人竞争、关心别人。 河川地带的蒙杜古莫部落，都表现出类似西方社会的男性特征，好侵犯别人，凶猛、冷酷无情，好与人竞争，好斗，喜欢报复别人。 湖泊地带的昌布部落，男女的性别角色与传统相反。女子掌权，捕鱼，讲究效率，对男子和蔼、忍耐、欣赏。男子从事艺术活动，注重服饰，毕生依靠女性提供安全，表现的美雅、胆怯、顺从。 对性别角色社会化的解释： 1、功能主义的观点 性别角色社会化是为了保持某种特定的生活方式所不可缺少的。 2、“能动性”与“合群性” 3、性别定型说与自我归类说 对男女两性的差异对待以及个体本身对符合自己性别角色模式的归类认同是性别角色社会化的关键。 第二节　社会化的因素 (一) 社会文化 （二）家庭 （三）学校 （四）同辈群体 （五）大众传播媒介 关于个体发展的关键因素 遗传决定论（内） 遗传:指父母的生理、心理特征经过受精作用传递给子女的一种生理变化的过程。 遗传因素是人社会化的潜在基础和自然前提。人的遗传素质为人的社会化奠定了生物学上的基础。如果没有人的遗传素质，人的生理结构、人的神经系统，无论什么环境也不能培养出一个真正的社会人。 环境决定论（外） 巴甫洛夫、