起动机控制电路说课摘要.pptVIP

①小组讨论汽车起动系控制电路检修方案 ②小组成员分工 ③讨论确定电路故障检修所需的工具和设备 ⑷决策 ①小组汇报计划，听取指导老师意见 ②展示方案、教师指导③确定小组排故计划 故障诊断流程 1、检测蓄电池及极桩与导线接触情况。 2、检测连接导线及起动保险。 3、检测继电器30与85号端子是否有电。 4、短接继电器30与87，看车辆是否能起动。 5、检测继电器。 6、检测点火开关起动档。 ⑸实施计划 ①学生动手实践，实现做中学 ②教师巡回指导，保证安全 技能目标 ⑹检查 考评项目 自我评估 小组互评 教师评估 备注 实操 考评40 工具使用5 任务方案10 实施过程20 完成情况5 其他 工单考评45 素质 考评15 劳动纪律10 环保意识5 合计100 综合评价100 ⑺评价反馈 自评：小组总结学习、操作中的优缺点 互评：成绩优秀的小组经验交流 师评：对操作中出现的问题纠正、提出改进措施 排除故障 清理现场 3、任务拓展 分析新案例，实现知识技能的拓展。 一辆卡罗拉汽车，出现无法启动现象，初判为起动系电路故障，制定出规范的诊断流程？ 4、板书设计 学习项目：起动机控制电路故障检修 一、起动机控制电路控制原理 二、起动机电路故障诊断思路 三、伊兰特起动机控制电路诊断 等级 1组 2组 3组 4组 技师 高级工 中级工 初级工 Transition Page 说课目录 * 教学任务 教学策略 教学过程 教学反思 1 2 3 4 1、教学亮点 ⑴突出学生主体地位； ⑵实车故障诊断，教学模拟企业化，使教学过程与生产紧密结合； ⑶通过项目教学、以“做”为手段，培养学生发现问题和解决问题的能力; ⑷多种评价手段并用，使学生能及时查漏补缺，学习更有动力。 2、存在不足 ⑴班级人数过多时，教师难于监管； ⑵教学资源有限，无法实现人人动手操作。 ⑶学生接受能力参差不齐，差距较大，今后要 注重后进生的关心与培养。 谢谢大家 2014年山东省中等职业学校“创新杯”教学设计和说课大赛 威海市交通学校 汽车起动机控制电路故障诊断与排除 2014年山东省中等职业学校“创新杯” 教学设计和说课大赛 威海市交通学校 邹美娜 教学任务 教学策略 教学过程 教学反思 1 2 3 4 Contents Page 说课目录 * Transition Page 说课目录 * 教学策略 教学过程 教学反思 2 3 4 教学任务 1 一、教学任务设计 1、教材地位与作用 《汽车电气设备构造与维修》是一门介绍汽车电气设备构造，传授汽车电气使用与维修技能的专业课。在使用中其出现故障的概率较高，随着电控技术快速发展，对维修技能要求也不断提高。因此汽车电气维修课程是汽修专业的核心课程之一。 2、教材处理 本次学习任务是以高等教育出版社出版社出版，于明进、于光明主编的《汽车电气设备构造与维修》第二章第五节起动系控制电路内容为基础开发设计。本节课利用伊兰特汽车为载体，结合教材进行教学。 一、教学任务设计 ⑴对教材内容过滤与还原 ⑵对教材内容寻找载体（伊兰特整车） 教材内容：起动机控制电路的组成和工作原理 教材缺少：起动机控制电路故障原因分析和诊断流程 伊兰特轿车起动机控制电路的故障诊断与排除 一、教学任务设计 一、教学任务设计 3、学情分析 ⑴电学基础知识，熟悉电路连接 ⑵会使用万用表等基础测量工具 ⑶喜欢动手操作，具有较强 探究欲 学生优势 ⑴对课本缺乏兴趣 ⑵故障诊断思路混乱，缺乏逻辑性和灵活性语 ⑶语言表述能力和团队协作意识不强 学生劣势 4、教学目标 ⑴掌握起动系统控制电路原理 ⑵会识读汽车起动系统电路图 知识目标 ⑴会对起动系统控制电路的故障进行综合排除 ⑵灵活运用学到的检修方法解决更多的问题。 技能目标 ⑴培养团队合作意识、提高与客户的沟通能力 ⑵贯彻执行“6S”现场管理理念和方法。 职业素养 一、教学任务设计 5、教学重点与难点 重点 ●汽车起动系控制电路图的识读 ●故障诊断思路的确定 难点 ●识读维修手册 ●制定故障诊断流程 一、教学任务设计 6、教学资源的准备 教学场地 实训工具 维修手册 伊兰特轿车 一、教学任务设计 Transition Page * 教学任务 教学策略 教学过程 教学反思 1 2 3 4 说课目录 1、教学过程企业化 汽车维修企业工作流程 客户 报修 信息 收集 制定 计划 检修 排故 检查 质量 跟踪 回访 案例 导入 收集 信息 检查 决策 实施 制定 计划 评价 反馈 教学组织过程 二、教学策略 2、教学方法 做中教 通过学习任务单，使学生有计划、有目的的完成学习任务 2、教学方法 学习工单引领