高考数学复习建议(课件)解析.pptVIP

（1）从高考题中归纳出典型题 （1）从高考题中归纳出典型题 （1）从高考题中归纳出典型题 （1）从高考题中归纳出典型题 返回 （2）从高考题中归纳出常用结论 （2）从高考题中归纳出常用结论 返回 （3）从高考题中归纳常见的转化技巧 （3）从高考题中归纳常见的转化技巧 （3）从高考题中归纳常见的转化技巧 （3）从高考题中归纳常见的转化技巧 返回 （4）从高考题中归纳选择题解题技巧 返回 （5）从高考题中归纳出回归教材的题 返回 （6）研究必威体育精装版模拟题，挑选背景新颖的题 （6）研究必威体育精装版模拟题，挑选背景新颖的题 返回 JXSDFZ * 朱涤非 sdfzaf@126.com 2016届高考数学复习建议 江西师大附中 闻家君 wenjiajunjxsdfz@163.com 关注改革，平稳过渡，研究高考，高效复习 一、新课程标准 1、基本理念 （1）构建共同基础，提供发展平台 （2）提供多样课程，适应个性选择 （3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式 （4）注重提高学生的数学思维能力 （5）发展学生的数学应用意识 （6）与时俱进地认识“双基” （7）强调本质，注意适度形式化 （8）体现数学的文化价值 （9）注重信息技术与数学课程的整合 （10）建立合理、科学的评价体系 一、新课程标准 2、新课标下数学教学的特点 强调的是在教学中以学生为主体，充分发挥教师的 主导作用．新课程标准理念下的数学教学要求教师从片 面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教 师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生 的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导 学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发 展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视 学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力． 二、全国统一命题 1、全国统一命题的原因 （1）保证普遍性的命题考试质量，以往自主命题的一些 省份还存在问题或不足； （2）统一命题更有利于体现公平，减少命题本身存在的 难易差别，关键是在判卷、招生时要充分调整好“标准分” 与地区“录取分”之间关系，目的也是使考试录取更加公 平、合理。 （3）节省人力、财力、物力。 二、全国统一命题 2、全国统一命题的理解 全国统一命题不是指用同一张卷子考试，而是同纲不同 卷，即同一套考试大纲，但不同卷子，试卷由统一的命 题机构（国家考试中心）统一出多套卷子，供各省选用。 二、全国统一命题 3、参加全国统一命题的省份 贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南、广西、辽宁 贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南 贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南 新课标Ⅱ全国卷 河南、河北、山西、江西 河南、河北、山西 河南、河北、山西 河南、河北、山西、宁夏、海南、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古 新课标Ⅰ全国卷 广西 广西 广西、贵州、甘肃、青海、西藏 大纲 全国卷 2015年（18个） 2014年（15个） 2013年（15个） 2012年（15个） 年份 2016年高考新增参加全国统一命题的省份（7个） 湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建和安徽。 三、2015年新课标Ⅰ卷的特点 纵观2015年新课标卷试题，试卷结构与往年保持不 变，但在题目设置上进行了调整：既注重考查基础知识、 基本技能，符合考试说明的各项要求，兼顾公平和中学 教学实际，又在一定程度上进行了创新，更加注重同学 对于数学在生活中具体的应用。 1、回归教材，注重基础知识和基本技能的考查 2015年新课标卷遵循了考查基础知识为主体的原 则，尽量涵盖考试说明中的大部分知识点，选择题、填 空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几 何、向量、框图、二项式定理（理科）、线性规划等知 识点，大部分属于常规题型和难度，是学生在高三平时 的训练中常见的类型。 三、2015年新课标Ⅰ卷的特点 2、传统问题不断创新 三、2015年新课标Ⅰ卷的特点 三、2015年新课标Ⅰ卷的特点 3、学科知识间的横向联系更为密切 更加注重知识间的横向联系，在知识的交汇点处命 制高考题，如2015年新课标卷第19题（文理同）是线性 回归和函数结合考查，2014年新课标卷理第9题是将线 性规划问题与简易逻辑结合在一起