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赏析诗歌的语言 鉴赏诗歌语言题的考查模式 炼字专题学习目标 2007全国二卷（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪个字？请简要分析。 2007天津卷（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 2007四川卷（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 2007年广东卷(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 1、动词——巧用动词。可使诗歌意象化静为动、形象生动。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《临洞庭上张丞相》孟浩然） 2、形容词——巧用形容词，可绘景摹状。化抽象为具体。变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 寥落古行宫，宫花寂寞红(《行宫》元稹) 3、特殊词。 A、数量词——运用虚数。虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前(《宫词张祜》 B、虚词——开合呼应，悠扬委曲。活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 C、叠韵词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(《诗经》) 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词其一》刘禹锡) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照) D、拟声词。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) E、表颜色的词。一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” “晓来谁染霜林醉，总是离人泪!” F、词性改变的活用词——化腐朽为神奇。增强了诗词的表现力、感染力 春风又绿江南岸，明月何时照我还(《泊船瓜州》王安石) 炼字题如何设问（命题角度） 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第三种类型 2006年福建卷 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 ⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分） 参考答案： 不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（释字义）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（点作用） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（比较） 牛刀小试 （06广东卷）?? 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭?? 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。?? 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 巩固练习 07年高考题诗歌鉴赏题汇编 第二题（全国二卷） 第四题（天津卷） 第十六题（广东卷） 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。 (1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 作业 《名师领航》 118页，4 119页，8 123页，8 124页，15 125页，17 126页，2，3 赏析诗歌的语言－－鉴赏句子专题 解决本题要从两方面来思考，写了什么景，表现了什么情，要理解“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”及所在词的上片的意思。《阳关》送别之曲。王