高考历史二轮提分突破课件：专题第讲战后世界政治格局的演变解析.pptVIP

结束放映 返回总目录 结束放映 第*页 返回目录 专题六 西方现代文明的创新与拓展 I 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 剖析易错混点 补缺知识漏洞 II 考场失分防范 命题角度一 美苏冷战的原因、表现及评价 命题角度二 马歇尔计划实施的背景、目的及评价 第2讲 战后世界政治格局的演变 考点一 美苏两极对峙格局的形成 考点二 多极化趋势在曲折中发展 防范一 对基本历史概念理解不到位 防范二 对主干知识认识存在误区 防范三 对不同历史事件内在关系梳理不清 命题角度一 欧洲一体化的背景、历程及影响 命题角度一 多极化趋势加强的主要表现 命题角度二 对当今多极化趋势的认识及评价 考点三 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 命题角度二 不结盟运动出现的背景、主张及评价 【典例1】（2013·福建文综，24）冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为 A．全面“热战”不可避免 B．要用“热战”代替冷战 C．冷战实际上是一场“热战” D．冷战是一场没有硝烟的战争 【解析】“冷战”实质是二战后美苏两国采取的除直接战争之外的一切对抗手段的总称。材料中的秘密报告反映出美国对冷战的高度重视，并不是要用热战来代替冷战。故选D项。 命题角度一 美苏冷战的原因、表现及评价 解析审题 角度释解 【角度阐释】近年高考命题，多集中考查对两极格局形成、影响及阶段特征的理解认识，特别注重对两极格局下国际关系变化的重要史实的理解考查；复习备考时，一要重视对杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜半岛分裂、朝鲜战争、越南战争以及古巴导弹危机等重要历史概念、历史事件的理解认识；二要突出认识美苏两极格局的实质是美苏两分天下，不同社会制度与意识形态的对抗，同时将国际政治格局演变与二战后世界经济的发展相联系。 II 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 美苏两极对峙格局的形成 考点一 联系“冷战”的实质 【对点突破】 【突破1】（2013·昆明一模）右图漫画所反映主题产生的影响之一是（ ） A．推动了世界反法西斯战争的胜利 B．建立了战后的世界经济新秩序 C．推动了亚太经合组织的建立 D．导致了世界长期不得安宁 解析：根据图示和所学史实，二战后形成的两极格局一方面使世界动荡不安；另一方面由于势均力敌，在一定程度避免了世界大战的发生。故选D项。 解析：根据题干提供的信息二战后美国同苏联冷战，为了确保在远东地区的霸权，发动了针对打击中国的热战，而美国却说成是为了保护南朝鲜防止共产主义的威胁，明显是沿用了对苏联的冷战思维。选D项。 ☆高考命题视角——大考点小角度 突破考点重点 【突破2】（2013?北京西城区模拟）美国总统杜鲁门说：“我深切地感觉到，如果听任南朝鲜沦丧，那么共产党的领袖们就会越发狂妄地向更靠近我们海岸的国家进行侵略。”下列评述正确的是 A.为此美国悍然挑起了朝鲜战争 B.这标志着杜鲁门主义的提出 C.美国的随后行动导致了朝鲜的分裂 D.这种思想体现出了典型的冷战思维 【典例2】（2012·上海单科，27） “这条线以西的欧陆各国，一直根据自己的民族传统来解决战争所带来的诸多难题，没有受到英美等国的压力或胁迫。而这条线以东的欧洲国家的发展，则被打上了外国势力的明显印记。”上述内容出自 A．《开罗宣言》 B．《大西洋宪章》 C．《联合国宪章》 D．《马歇尔计划》 【解析】材料中“外国势力”显然指的是苏联。“这条线以东的欧洲国家的发展，则被打上了外国势力的明显印记”是说苏联控制了东欧。此材料站在西方的立场上，抨击苏联对东欧的影响，这说明冷战已经开始。马歇尔计划的实施表明美国在经济上援助控制西欧、对抗苏联东欧的企图。故选D项。 解析审题 角度释解 命题角度二 马歇尔计划实施的背景、目的及评价 【角度释解】是二战后美国全球霸权政策的重要环节，恢复了西欧经济，稳定了资本主义秩序，联合西欧抵制苏联的渗透，为美国霸权地位的建立奠定了基础。近年高考命题中，马歇尔计划是考查的高频点；复习备考时，要重视对马歇尔计划实施的背景、实质等内容的理解和认识。 ☆高考命题视角——大考点小角度 突破考点重点 美苏两极对峙格局的形成 考点一 对比材料对“线”东西两边的认识 【对点突破】 【突破3】 (2011·广东文综)二战后初期,有政治家认为,当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成为了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是(　　)A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易