班级文化价值理念建设要点分析.docVIP

班级文化价值理念 设计手册 组 长：肖浩强 组 员：专 业：班 级：时 间： 20141、摘 要 3 2、大学班级文化建设的概念及作用 4 3、大学班级文化盘点 5 3.1 大学班级文化建设中普遍存在的问题 5 3.1 12人力资源管理班班级文化价值理念建设分析 5 4、班级文化价值理念设计方案 7 4.1 班级文化价值理念的共同目标与愿景 7 理念一：和而不同，求同存异 7 理念二：理想与竞争 7 理念三：创新思维 8 理念四：责任和服务 9 理念五：民主理念 10 理念六：团结和谐 10 4.2班级文化价值管理理念的实施结果 11 （1）善聆听 11 （2）勤思考 11 （3）勇超越 12 5、总结 12 6、参考文献 12 1、摘 要 基于价值理念所形成的大学班级文化不仅有利于提高大学生的专业水平，更有利于大学生的人格完善。尽管班级文化是大学校园中一种看上去微不足道的文化，但是它与大学生的生活与学习联系最为密切。时代精神、大学理念、校园文化等主流思想也可以借助班级文化来影响当代大学生，因此构建符合实际的大学班级文化价值理念有重要的意义。广泛发动班级学生，调动大学生参与班级文化建设的积极性，让他们成为设计与管理的主体，并用生动的形式将建设的成果呈现出来，以便进一步的传播。以此才能真正实现大学生自我学习、自我管理、自我服务的目标，才能有效提高大学生的综合素质，最终提高大学人才培养的质量与水平。 本份班级文化价值理念手册是结合企业文化课程所学内容就班级文化建设中的文化价值理念层做了详细分析与设计。内容涉及班级文化建设的必要性，文化建设中理念层的重要性以及班级文化现状分析，并以此为依据设计出了班级文化理念层建设方案，最后进行了相关总结。 关键词： 大学班级文化 价值理念 综合素质 2、大学班级文化建设的概念及作用 2.1 大学班级文化建设相关概念 所谓班级文化，就是班级学生在互动过程中形成的，为大多数同学接受与认同的价值观念、行为规范、活动准则以及其他可以教育、规范、激励同学的一套价值与制度体系，也包括反映、表达、折射、维护这些价值观念的物质环境与设施等。 大学班级文化包括三个层面：一是理念层，主要是指班级核心价值观、班级精神、班级理念等；二是制度层面，主要是针对班级成员行为的规范与制约；三是符号层面，主要指可以反映、表现班级思想与价值观念的物质手段。 2.2 构建大学班级文化，对学生的成长有重要的作用 首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。培养有独特个性的全面发展的人，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。 其次，班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬。 2.3 班级文化价值理念层建设的重要性 理念层又称观念层或精神层，是组织成员共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌。理念层是组织文化的核心和主体，是决定制度行为和符号层的前提和关键。而培育班级文化精神是班级文化建设的核心，班级文化不能停留在物质层面上,更为重要的则是建立班级文化的理念层层面,理念层建设好了才能指导制度层和符号层的实施。 3、大学班级文化盘点 3.1 大学班级文化建设中普遍存在的问题 在我国的高等院校学生管理中，学生的管理和组织一般由“学校—院系—年级—班级”这四级管理体系组成，而班级作为这个管理体系中的最后一环，是最基础的机构，也是关键的一环。在当今的时代，随着社会不断的发展，高等教育大众化、网络信息化和学生人数的剧增，高校学生在思维观念和行为方式上发生了很大的变化，思想、思维方式呈现出越来越多元化、层次多样化的态势，个体间的差异日益明显，特殊群体与日俱增，导致大学班级文化建设中普遍存在以下问题： （一）大学生“以自我为中心”的思想严重，价值取向物质化、功利化，缺乏团结协作精神。而对新时期大学生所要承担的社会责任与历史使命缺乏感情和理性上的认同感，与人交往相处中以自我为中心，很少顾及他人的思想和意见，不愿意积极地与人沟通交流，不愿参加集体活动，缺少团队的意识和凝聚力，也给班级建设提出了难题。 （二）班级建设缺乏明确的目标、清晰的思路和有效的指导。大学生明显感觉到在高中阶段，他们就像沟渠里的水始终往一个方向流，而进入大学后就像一摊水往四面八方流，有的流进了大江大河，有的却流到了臭水沟里。由此可见，在完全不同的两种生活节奏、生活氛围以及生活方式下，会产生分化出不同类型的大学生。一种是有明确目标积极上进的奋斗者，一种是沉迷堕落的颓废