奇妙的二氧化碳要点分析.ppt

二、二氧化碳的奇妙变化 1、二氧化碳的物理性质： １、蜡烛熄灭说明什么问题？ 联系生活：进入久未开启的菜窖前应该怎么做 分组探究实验: 步骤：（１）将两朵紫色石蕊纸花用水喷湿， 观察纸花是否变红； 　　　　 　　 （２）将其中一朵伸入盛CO2集气瓶中 （３）将两朵纸花作对比。 仔细观察从二氧化碳中拿出的纸花，还是红色吗？如果是，请小心地在酒精灯火焰周围烘烤，会怎样？ ２、二氧化碳的化学性质 学完本节后你应该知道CO2 * 一、自然界中的二氧化碳 讨论交流： 下图标出了自然界二氧化碳的部分循环途径，请与同学讨论：大气中二氧化碳的消耗和产生的途径是什么？ 拓宽视野 二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。 温室效应 温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。 大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？ 开发新能源 减少化石燃料的燃烧量 保护绿色植物 植树造林 CO2 溶解性 密 度 状态 气味 颜色 无色 无味 气体 ρCO2 ＞ ρ空气 能溶于水 １：１ 1.977g/L 1.293g/L (标准状况) （通常状况） 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101KPa- 78.5C0 升华 CO2气体 干冰为二氧化碳固体，易升华 ２、为什么下层蜡烛先熄灭？ 开始 暂停 停止 做灯火实验 ？ 实验2：探究CO2与Ca(OH)2溶液的反应 步骤：小心地向小烧杯中倒入澄清石灰水　　　 用吸管向其中吹气，观察现象。 实验1：探究CO2与H2O的反应 分 析 现 象 (实验四) 向纸花喷醋酸等酸溶液 (实验三) 干燥纸花放入CO2气体中 (实验二) 将喷上水的纸花放入CO2 气体中 (实验一)向纸花上喷水 纸花不 变红 纸花变红 水不能使紫色石蕊变红 CO2也不能使紫色石蕊变红 CO2与水作用后能使紫色石蕊变红 纸花不 变红 酸性溶液能使紫色石蕊变红 纸花变红 结论：CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！ 从实验中你能得到什么结论？ 打开一瓶碳酸饮料,塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示实验，并填写表格： 观察与思考 （1）一般不能燃烧也不支持燃烧 → （2）二氧化碳能与澄清石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓+H2O （3）二氧化碳和水反应 CO2 + H2O → H2CO3（化合） H2CO3→ H2O+CO2↑（分解） 即学即用 1、二氧化碳常用来灭火，不是因为它（　　） A.本身不能燃烧　B.不支持燃烧　C.能溶于水　D.密度比空气大 2、鉴定二氧化碳的常用试剂是（　　） A.澄清石灰水　　B.带火星的木条　C.燃着的木条　D.蒸馏水 3、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（　　） A.制汽水　　　B.人工降雨　　B.作温室肥料　　D.作致冷剂 4、氧气的两种实验室制法的反应类型是（　　） A.氧化反应　　B.分解反应　　C.化合反应　　D.以上都不是 5、写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学反应表达式： C A BD B CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓+H2O 三、二氧化碳的用途 交流讨论： 二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。 二氧化碳 化学性质 通常不燃烧也不支持燃烧 不能供给呼吸 能与水反应成碳酸 能与石灰水反应 物理性质 通常为无色无味气体 密度大于空气 能溶于水 利（用途） 弊（害处） ？ ？ 决定 请你解决 * -