六年级上册实验讲义.pptVIP

青岛版小学科学 六年级上册实验与制作简介 一、实验的意义； 二、实验的目标； 三、实验的数量； 四、主要的实验。 一、意义： 实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。《山东省中小学教学基本规范》第二章第八条明确指出：学校要加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。 一、意义： 第四章第二十五条则指出：认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。《小学科学课程标准》着重指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。 二、目标： 以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。（注重过程） 三、数量：（六年级上册主要的实验约11个。） 1、馒头发霉的对比实验? 2、蜡烛燃烧的变化实验 3、食盐变化的实验 4、水泥变化的实验 5、铁生锈 6、惯性实验 7、昼夜交替的模拟试验 8、四季更替的模拟实验 9、日食和月食的形成模拟实验 10、蚯蚓对明暗环境的反应 11、植物的向光性实验 四、简介 （一）馒头发霉的对比实验 1、实验名称：馒头发霉的对比实验 2、实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉 3、实验材料：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）、塑料袋。 四、简介 （一）馒头发霉的对比实验 4、实验过程： （1）选四片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码。 （2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 （3）将4片馒头分别装入袋中。 （4）将1、2号放在朝阳的窗台上（或温度较高的地方），3、4 号放入冰箱里。 （5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。 四、简介 （一）馒头发霉的对比实验 5、实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。2号、 3号馒头发霉时间和面积居中。4号馒头 发霉时间晚，发霉面积小。 6、实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。 四、简介 （一）馒头发霉的对比实验 四、简介 （二）蜡烛燃烧的变化实验 1、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验 2、实验目的：通过实验使学生认识到物质的变化主要有两大类， 一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 （初步认识，当然有形态改变，又有新物质产生的变化， 为初中学到的物理变化和化学变化打下基础。） 3、实验准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。 四、简介 （二）蜡烛燃烧的变化实验 4、实验方法：⑴点燃蜡烛，观察现象。 ⑵试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 5、实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态， 玻璃片上变黑。 6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了 新的物质——烟。 四、简介 （二）蜡烛燃烧的变化实验 四、简介 （三）食盐变化的实验 1、实验名称：食盐变化的实验 2、实验目的：探究食盐的变