初三物理(第35讲).docVIP

学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。 初 三 物 理（第35讲） 【教学内容与目的要求】 一、内容：1、磁和电 2、电磁联系 二、目的要求： 1、知道磁铁有吸铁性和指向性，知道磁极间的相互作用 2、知道磁体周围存在磁场和磁场具有方向性，知道磁感应线，常识性了解地磁场。 3、知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向 4、理解电磁铁的工作原理，知道电磁继电器的构造和工作原理 5、知道磁场对通电导体有作用力 6、知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能 7、知道电磁感应现象 8、知道交流电的产生，知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。 9、会装配直流电动机模型 【知识重点与学习难点】 1、磁场及磁极间的相互作用 2、电流周围存在磁场，会用右手螺旋定则确定通电螺丝管的磁场 3、知道磁场对电流有力的作用；知道电动机原理 4、知道电磁感应现象，知道发电机的工作原理 【方法指导与教材延伸】 1、磁场 磁场的概念是个很抽象的概念，看不见、摸不着，对它的认识只能逐步加深，对于磁场，要明确以下几点： ⑴磁场的存在，在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针来检验。小磁针在一般情况下是指南、北的，若小磁针指向忽然发生变化，则小磁针的周围必定有其它的磁场存在。 ⑵磁场的方向，磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针北极所指的方向就是这一点的磁场方向。 ⑶磁场的性质，磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。 2、磁感线 磁感线是形象地研究磁场的一种方法。在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都是跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致的，这样的曲线叫磁感线，磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来回到磁体的南极。利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。 3、如何理解电磁铁的工作原理 电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作的。 电磁铁的优点是：它的磁性的有无可以由通、断电来控制；它的磁性的强弱可以由电流强度的大小和螺线管的匝数多少来决定；它的南北极可以由变换电流方向来控制。 电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的，这是因为软铁容易磁化，也容易失去磁性，而钢磁化后不易去磁。 4、磁场对电流的作用 通电直导线在磁场中受到力的作用。力的方向与磁场方向、导线电流方向有关，可用左手定则判断。 磁场对通电导线和通电线圈作用而运动过程中，把电能转化为机械能，电动机就是从这一理论设计制造出来的 5、电磁感应现象 闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。 ⑴产生感应电流的条件：第一，导体是闭合电路中一部分，第二，导体在磁场中做切割磁感线的运动，当导体平行于磁感线运动时，不产生感应电流；当导体放入磁场中不运动时，也不会产生感应电流。 ⑵产生感应电流的方向和磁场方向、导体运动方向有关，可有右手定则来判断。 ⑶在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 【例题选讲】 例1、如图所示的装置为电磁选矿机的示意图，其中M为矿后，D为电磁铁，落入A中的是____________，落入B中的是______________。 答：非铁矿石落入A，铁矿石落入B。 当矿石落在选矿机滚筒上时，由于电磁铁的吸引，矿石中的铁矿石颗粒将贴着滚筒外壁和滚筒一起转动，当转到滚筒下方时，由于重力的作用（重力大于电磁铁引力）落入B槽中，而非铁矿石则顺着滚筒落入A槽中，这样就将铁矿石和非铁矿石分离，完成了选矿任务。 例2、当钢条靠近磁针的N极时，N极自动接近钢条，根据这一现象可知（ ） A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近的一端是N极 B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近的一端是S极 C、可以确定钢条原来一定无磁性 D、不能确定钢条原来有没有磁性 答：应选择D。 仅从磁针自动接近钢条并不能确定钢条一定有磁性。因为磁极对铁磁性物质的作用是相互的，磁针轻小，它和没有磁性的钢条相互作