一体化课程的设计与实施教案分析.pptVIP

一体化课程的设计与实施 2007年课程设计思路 理论知识内容 拆装实训内容 机构课程设计内容 机构制作实训内容 以玩具四驱车为载体，学生五人为小组，通过组装比赛、驱动竞赛的方式，学习齿轮传动的原理及使用特点（包含蜗轮蜗杆、锥齿轮、皇冠齿等），掌握定轴轮系和行星轮系的传动比的计算方法，并自己设计出一款玩具四驱车。 * * 高职院校课程改革与实践 （以国家精品课程玩具机构设计与制造为例） 教学文件 教学过程设计 课程总体设计 教学方法 考核标准 4 课程设计与实施 创新能力培养 怎么“教” 是否该建本课程？ 谁来“教” “教”学条件是否具备？ 课程建设的逻辑关系 方法手段（25分） 课程设置（10分） 教学队伍（20分） 实践条件（10分） “教”什么？ “教”的怎样？ 教学内容（25分） 教学效果（10分） 教学 模块设计 理论课程 机构 课程设计 机构 制作实训 玩具 拆装实训 课程设计思路 课程考核思路 90 合计 玩具生产必备知识 6 玩具实例综合分析及生产成本控制 11 玩具设计必备知识 10 电动类玩具（包含课内实操2学时） 10 玩具设计必备知识 6 惯性玩具（包含课内实操2学时） 9 玩具设计必备知识 6 发条玩具 8 玩具设计必备知识 6 玩具辅助动作的设计与应用 7 玩具机构基础 6 玩具牙箱的设计 6 涉及所有机动玩具 10 齿轮机构的基本知识及玩具机构中齿轮机构的应用 5 玩具常用机构 10 间歇机构的基本知识及玩具机构中间歇机构的应用 （包含课内实操2学时） 4 玩具常用机构 10 凸轮机构的基本知识及玩具机构中凸轮的应用 （包含课内实操2学时） 3 玩具常用机构 12 连杆机构的基本知识及玩具机构中连杆的应用 （包含课内实操2学时） 2 机构运动的基本知识 8 常用机构的认识及机构自由度的计算 1 内容选取依据 学时 构成要素 序号 26 合计 锻炼动手能力 6 4. 组装与调试玩具 结合专业知识 8 3. 分析玩具机构、电路 锻炼耐心细致的工作作风 8 2. 拆卸玩具 锻炼使用玩具技巧 4 1. 操作和使用玩具 认知能力动手能力培养 玩具拆装实训 一周 选取依据 学时 构成要素 课程类别 56 合计 锻炼应变能力及综合素质 6 7. PPT+答辩 锻炼文字表达及排版 6 6.机构分析报告 锻炼平面图形图像处理能力 8 5. 展板设计 锻炼三维软件的使用和图形表达能力 10 4. 机构动画效果 锻炼绘图能力 16 3. 绘制机构的工程图 （手工+计算机） 锻炼图形表达能力 10 2. 绘制机构的立体图形 复习巩固专业知识 6 1. 分析并设计玩具机构 分析和设计能力培养 玩具机构课程设计 两周 选取依据 学时 构成要素 课程类别 26 合计 专业知识应用 6 4. 机构修改完善与检验 专业知识应用 8 3. 机构安装调试 常用工具及加工设备的使用 8 2. 机构零件制作 专业知识应用 4 1. 设计制作方案、准备材料 设计制作能力培养 玩具机构制作实训 一周 选取依据 学时 构成要素 课程类别 情境6 情境5 情境4 情境3 情境2 情境1 惯性类玩具机构的设计与制作 四驱车玩具机构的设计与制作 发条类玩具机构的设计与制作 行走类玩具机构的设计与制作 《玩具机构设计与制作》学习情境设计 回轮类玩具机构的设计与制作 其它电动系列玩具机构综合分析 课程标准 了解学生学习情况，掌握学生基本信息 选择教学方法、教学媒体、教学场地、教学材料、考核方式…….. 制定教学模式，选择教学载体 按照课程教学目标，整合教学内容 了解专业培养目标，预定就业岗位，岗位职业能力、课程教学目标........ 3、教什么 1、教谁 4、用什么教 5、怎么教 2、为什么教 备课前应回答6个问题 6、能否教好 教育背景、专业知识、技能特长、实操经验、授课技巧 根据课程性质4节连排或整周连续 分组、准备自我介绍 教具、工具、材料、设备等 准备各类教学文件、教学资源等 一体化教室或实训室 教学准备 教学安排 材料工具 学生准备 场地安排 教学实施步骤 《玩具机构设计与制作》教学目标的确定 根据课程目标要求，细化单元内容，制定具体的能力目标和知识目标。 根据专业培养目标所确定的学生职业能力及就业岗位，确定本行动领域的培养目标。 通过市场分析及社会需求调研，根据预定学生的就业岗位确定专业培养目标 单元学习目标 （情境1） 专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向玩具制造企业生产、技术和管理第一线，具有良好的职业道德，具备塑胶类玩具生产、制造和设计等专业能力，能够对玩具进行功能与结构设计，并能对玩具产品的生产过程进行组织与管理，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体