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一年级下册艺术教案 第 六 单 元 快 乐 的 火 车 课 题 一 火 车 呜 呜 响 教学目标： 从学生生活体验出发，用生动的画面表现自己的所思、所感，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。 教学准备: 《艺术》配套多媒体光碟。为学生提供统一大小的画纸。 教学过程: 活动一：演一演----坐火车。 创设情境，用声音、动作、表演等方式表现火车“出站—行驶—进站”的情景。（利用图片、电教媒体进行） 同学们，火车可以带着我们去很多地方，你们都坐过火车吗？这节课我们就来学习《火车呜呜响》（板书课题） 活动二：介绍火车 提问：同学们，你们都知道哪些关于火车的知识？（生答简） 很好，你懂得真多，你们知道世界上第一列火车是谁发明的?（师介绍有关知识） 利用《艺术》配套多媒体光碟展示图片： 最早的火车：1825年，英国的一名锅炉工史蒂芬逊经过多次的设计和改进，制造出第一辆蒸汽机车“动力号”，并在铁路上运行成功。 播放《各种各样的火车》 活动三：画一画-----坐火车。 欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。 讲一讲自己坐火车时的经历，以及看到火车时的所思、所感。引导学生运用绘画的方法合作绘画表现火车，画在教师发的统一大小的纸上。教师指导学生将火车的外形画准，并添画细节。 作品展示。鼓励学生进行自评、互评。 课 题 二 火 车 带 我 去 远 方 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 教学准备：电教媒体，教师准备火车头的头饰。 教学过程 活动一、引导过程: 请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。 请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。” 活动二、认识过程: 1、利用电脑网络观看各地景色： 活动三、创作过程： 1、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。 2、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？ 先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（撕、剪贴） 构思自己准备表现的景色。 （在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？ 教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……） 让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。 课 题 三 我的火车真漂亮 教学目标： 通过描述、欣赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活动，引发学生对未来火车的想象和设计兴趣，使他们在参与艺术活动中体验、分享快乐，扩大信息量，发展创造性思维。 教学准备：废旧物品、剪刀、胶水等。 教学过程： 活动一：开火车进教室。 出示废旧物品的火车。 同学们，火车呜呜的开进了我们的教室，你看它什么东西做的？ 学生回答，教师评价。 教师演示做法。 1.根据火车外形选择合适的废旧物品做主体 2.对主体进行改造 3.选择合适的废旧物品做装饰 4.细节刻画 活动二：出示粘贴画火车。 同学们，又一列火车进站了，看它是怎样制作的，它都用了哪些材料？ 师小结：同学们通过观看了这两幅作品，知道了它们是分别用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，请你们小组讨论一下，还有哪些材料可以来制作火车？ 学生讨论，派代表回答。 活动三： 原来有这么多的材料可以做火车，下面你们也来试一试好吗？ 学生练习，教师指导。 学生分小组进行制作，教师巡回辅导。（对好的作品及时地进行表扬） 活动四：成果评价： 让学生展示自己的火车，到前面来介绍一下自己制作的设想。 活动五：教师小结： 同学们，火车带着我们去很远很远的地方，你希望今后我们的火车可以是什么样子呢？你来设计一列未来的火车好吗？ 第七单元 我们的节日 课题一 “六一”国际儿童节 教学目标： 1、通过歌曲学习、歌词欣赏、舞蹈表现、集体作画等艺术活动，培养学生动手与即兴创作的兴趣和 能力。 2、 引导学生关注不同地区儿童的生活；通过学习制作卡片，在交流中表达美好的祝愿，培养学生的 爱心。 教学过程： 活动一： 谁知道六月一日是什么节日？ 在我们自己的节日里，大家都想干点什么？ 活动二： 1、听一听： 听歌曲《快乐的节日》，感受节日的欢乐气氛。同时，让学生体会在节日来到时大家的心情、情绪。 2、看一看： 观