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弯向光源生长 * 第一章 植物生命活动的调节 第一节 植物激素 一、生长素的发现 1、达尔文实验 B A C D E 发现：胚芽鞘生长、弯曲与尖端有关 胚芽鞘感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下部 推测：胚芽鞘尖端产生某种物质向下运输 2、波森和詹森实验 光 光 结论：胚芽鞘尖端确实产生某种物质向下运输 云母片 明胶 A B C D E F G 结果：用允许物质透过的明胶，胚芽鞘向光弯曲生长； 用不允许物质透过的云母片，胚芽鞘不生长。 结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质， 这种物质从尖端运输到下部， 促胚芽鞘下部生长。 3、温特实验　 温特实验不足：缺少空白对照 4、郭葛：分离出吲哚乙酸，后来命名生长素 二、生长素的产生、运输、分布 产生：幼嫩部位（分裂细胞部位） 分布：主要在生长旺盛部位 运输：形态学上端向形态学下端（极性运输） 幼嫩的种子 芽的生长点 茎的形成层 根尖的生长点 生理作用： 调节生长（促进或抑制）； 促发芽开花； 三、生长素的生理作用及特点 促子房发育成果实； 防止落花落果。 不处理 去种子 促枝条生根； （低浓度促进生长 高浓度抑制生长） 作用特点：两重性 根 芽 茎 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 C（mol·L-1 ） 促进生长 0 抑制生长 A B C 注意： ①低浓度促进生长，高浓度抑制生长（甚至杀死） ②不同器官最适生长素浓度不同。 （敏感程度、忍耐程度） 两重性实例1：顶端优势 概念：顶芽优先生长，侧芽抑制生长的现象 例如：塔形树冠 解释：顶芽合成的生长素向下运输， 大量积累在侧芽部位， 使侧芽部位生长素浓度过高， 从而抑制侧芽生长 应用：棉花打顶、绿篱修剪 两重性实例2：茎背地性、根向地性 A B C D 影响因素：重力 生长素分布：近地侧多于远地侧 结果：根近地侧抑制、向地生长； 茎近地侧促进、背地生长。 原因：根对生长素敏感，此浓度为高浓度， 近地侧生长素浓度对茎是最适浓度。 向光性解释： 影响因素：单侧光 生长素分布：背光侧多于向光侧 结果：背光侧生长快、向光弯曲生长 原因：背光侧生长素浓度对茎是最适浓度 四、生长素类似物 概念：人工合成、作用与生长素相同的物质 例如：萘乙酸（NAA）、2,4-D 作用：促子房发育成果实（单性结实、无籽）； 促扦插枝条生根（去叶：降低蒸腾； 留芽：合成生长素； 注意：形态学上下端） 应用：大棚传粉差，使用萘乙酸单性结实； 杀双子叶杂草，使用高浓度2，4-D。 2,4-D对幼苗的影响 A：喷低浓度生长素 B：喷高浓度生长素 1、下列说法正确的是（　　） A、用生长素处理扦插的枝条是其成活的必要条件。 B、生长素的浓度越高植物生长越快。 C、发育着的种子能产生大量生长素， 是子房发育成果实的必要条件。 D、只有顶芽能产生生长素，所以顶芽能优先生长而 侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。 C 2、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液 涂在该花的柱头上，处理该花的时期和条件是（　　） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 B 3、棉花摘心后侧芽部位生长素的浓度和作用分别是（　） A、比原来增加，抑制生长 B、比原来增加，促进生长 C、比原来减少，抑制生长 D、比原来减少，促进生长 D 4、下图是燕麦胚芽鞘的六个实验，单侧光由右向左照射。 说明：(A)移去胚芽鞘尖端 (B)尖端用锡箔纸盖住 (C)完整的胚芽鞘 (D)把云母插入胚芽鞘照光的一边 (E)把云母片插入背光的一边 (F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开 (A)结果是： (B)结果是： (C)结果是： (D)结果是： (E)结果是： (F)结果是： 不生长、不弯曲； 直立生长； 弯向光源生长 向光源相对一侧弯曲生长 弯向光源生长 5、将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上， 正中插入生长素不能透过的云母片， 琼脂被分成相等的两部分，如图所示 单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ） A、左右相等 B、左多右少 C、左少右多 D、左右均无 B 6、在棉花种植过程中，为了防止棉花脱铃， 应及时喷洒一定浓度的植