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学科： 海洋教育 姓名： 年级： 三年级 2014.9 教师全册备课 全册 教材 分析 课程标准对本年级（段）的具体教学要求 ，培养儿童保护环境热爱海洋应该从小开始，贯穿整个海洋教育的全过程。教材较好地体现了这一思想理念，从本册第一单元开始，就以培养儿童热爱理解海洋为切入点，激发儿童感受美丽海洋、热爱海洋的意识，逐步培养儿童热爱自己的家乡，走进蓝色的海洋。并将必要的海洋知识、技能融入各项实践活动中。 教学 目标 情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.感受沿海地区发展的优势； 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感； 知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 知识目标 1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律； 2.知道我国著名沿海城市； 3.知道主要的海上运动项目； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观； 2.会合理利用、保护海洋； 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。 教学 重点 难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 学生 情况 分析 三年级的学生，对学习海洋知识保有浓厚的兴趣。三年级教学重点在激发、培养儿童的对海洋知识的兴趣爱好，主要采用试验、图片、实践相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童了解认识海洋的能力。 教师电子备课模板 课 题 第一课：沿海风景线 教材分析 中国绵长的海岸线上，耸立着一座座挺拔、灵秀的山，海水中倒映着一幅幅美妙绝伦的海边胜景…… 教学目标 （从知识、能力、态度情感价值观方面入手） 知识与技能：? 1、了解山东沿海各地风光特色：?2、能根据自己的特长进行创意和设计。? 过程与方法：? 1、能通过报纸、网络、书籍等途径，利用剪报图画等形式，了解和展示山东沿海各地的风光：? 2、能对搜集到的资料信息进行合理的整理。? 情感、态度与价值观：? 1、激发学生强烈的好奇心和探究欲望：?2、培养学生进行科学学习和创新设计的能力：?3、激发热爱家乡的情感。 教学重点与难点 培养学生学会通过实地考察、资料收集等方式获取信息的能力。 培养学生的实践能力及创新能力。 如何有效突破教学重难点 利用多样的资料与教学手段 课前准备（教具、查阅资料） 课件资源 课 时 第一课时 复 备 教学过程 第一部分：情景导入： 播放一段沿海城 市风光的视频资料，也可以采用谈话导课的方式，如：你们知道我 们家乡沿海有那些城市吗？这些城市美吗？你最喜欢哪座城市？为 什么？然后引导学生带着问题进入情境图， 交流自己的资料并导入新 课。老师在引导学生对沿海风景线进行探究的同时，要尊重学生的个 人喜好，即尊重个性，为学生创设 一定的情境其主要目的是激起学生探究的兴趣， 在资料交流中培养他 们探究意识。情境图中学生的话，提示教师在交流中多给学生参与的 机会，使其在交流中，在欣赏中达到导入的目的。 第二部分：景点采撷 教材呈现了一个学生面对多种信息来源的手足无措及三种整理信息 的方式、方法。通过情境提醒学生不但要会搜集资料，而且也要学会 科学、有序的分析、整理资料，如将搜集到大量资料，通过各种有创 意的自己喜欢的方式进行加工整理，使学生在剪剪，贴贴，画画中提 高处理信息的能力，同时也培养学生的创新精神。在组织本部分活动 时，先引导学生确定整理信息的方式方法，如做手抄报，做沿海景点 图片集，建档案袋等多种形式，让学生选择自己喜欢的方式，给学生 充分的自由创造的空间整理自己所搜集到的资料。 第三部分：景点荟萃 这部分有两个活动组成： 活动一：景点介绍卡。教材呈现出几张空白的景点介绍卡，在卡上呈现了几项介绍的内容——名称、特点、图片，并设计了“推荐指数”的五星级，以此给予学生一定的指导，防止无从下手。在教学过程中教师可指导学生不必局限于表中的内容，可以根据自己的需要添加或设计内容。通过此活动，使学生能将自己搜集的资料进行科学合理的整理，也为下面的活动做好铺垫。? 活动二：我做小导游。教材提供了一幅小导游介绍景点的情境图，旨在提供一个展示自己利用各种形式领略沿海风景的天地，教学时，整个活动可有学生自行组织和开展，