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第 九 单元 溶液 课题1 溶液的形成 导学案 【学习目标】 1 、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化； 知道一些常见的乳化现象； 4、 知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 5、学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 【使用方法】自主学习、交流讨论、科学探究 【问题指向 预习先行】 1、溶液是 。 2、溶剂是 。 3、溶质是 。 4、溶液的质量= + 5、 是一种最常用的溶剂。 6、乳浊液是 。 7、物质溶解过程中会发生 或 现象。 【呈现目标 任务导学】 引言：地球的大部分表面都被蓝色的海洋覆盖着，海水是纯净的水吗？如果你在海水中游过泳的话，就会发现，海水又苦又咸。这是为什么呢？原来海水中溶解了许多物质，它是一种混合物。 一．溶液（蔗糖溶解实验） 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-1） 现象 形成什么 通过上述实验可以归纳出溶液的组成和特征 组成： 溶液是 溶质是 溶剂是 溶液的特征是 想一想：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？水能溶解所有物质物质吗？日常生活中还有哪些物质可以作溶剂？ 阅读P27页，总结完成1-2小题，先自己做，不会的小组讨论完成 二．溶质与溶剂的关系 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-2） 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 （实验9-3） 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水 乙醇 由此实验可以得到溶质与溶剂的关系 （1）同一物质在不同的溶剂里有相同的溶解性吗？ （2）不同的物质在同一溶剂里有相同的溶解性吗？ （3）溶质可以是 、 或 （4）怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？ （5） 是最常见的溶剂。 三．乳化 衣服上沾有油污用水洗不掉，根据生活经验，用什么物质可以除掉它？ 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-4） 试管内加入的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净？ 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 由此实验可以得到 乳浊液是 乳化现象是 四．溶解时的吸热或放热现象 通过实验事实来认识：溶质与溶剂的混合跟空气中的氮气与氧气的混合一样吗？ 由活动与探究来归纳 物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其他仪器和药品），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。 实验方案